PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF DAN BERFIKIR KRITIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA PADA MATA KULIAH GEOMETRI TRANSFORMASI
Mas`ud Zein; Risnawati; Defi · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Abstrak / Ringkasan
Kemampuan berfikir kreatif dan kritis merupakan bagian dari kemampuan berpikir matematika
tingkat tinggi. Penyebab rendahnya kemampuan berfikir kreatif dan kritis dalam perkuliahan Geometri
Transformasi antara lain karena tidak tepatnya metode yang digunakan dosen. Mahasiswa cenderung
hanya mendengar, mencatat definisi, rumus, contoh soal, dan mengerjakan latihan. Salah satu upaya
yang dilakukan dalam menyikapi masalah tersebut adalah melalui pemilihan model perkuliahan yang
dapat menciptakan lingkungan di mana mahasiswa dapat terlibat aktif dalam kegiatan yang bermanfaat.
Model PBI dengan Mind Mapping adalah suatu model belajar yang memberikan kesempatan kepada
mahasiswa agar aktif dan saling membantu dalam menguasai materi perkuliahan untuk mencapai
prestasi yang maksimal.
Penelitian ini dilakukan untuk menelaah apakah terdapat perbedaan model PBI dengan Mind
Mapping terhadap kemampuan berfikir kreatif dan kritis. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi
eksperimen. Penelitian ini dilakukan pada bulan Maret sampai April 2012 dengan subjek penelitian 92
orang mahasiswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tes kemampuan berfikir
kreatif dan kritis, lembar observasi. Analisis data dilakukan dengan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berfikir kreatif dan kritis
matematika antara siswa yang memperoleh model PBI dengan Mind Mapping dengan siswa yang
memperoleh pendekatan konvensional. Berdasarkan temuan penelitian, maka penerapan model PBI
dengan Mind Mapping dapat dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran yang dapat diterapkan
dalam upaya meningkatkan kemapuan berfikir kritis dan kreatif
Kata Kunci: Problem Based Instruction, Mind Mapping, Kemampuan berfikir kreatif, Kemampuan
berfikir Kritis.
Referensi Serupa
PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION DENGAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA PADA MATA KULIAH TRIGONOMETRI
Risnawati
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN (PAIKEM) TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI MADRASAH ALIYAH DARUNNAJAH DURI
AGUSTINA DEWI, -
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU KELAS 1V SDN 001 BALAM JAYA KAMPAR
RUGAYA RAMADONA, -
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 TAMBANG
Suci Darmi, -
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Lks Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbm) Materi Vektor Kelas X Sma Negeri 1 Kutacane Tahun 2018/2019
Nasution, Safrina Rizkia
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Dan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Batang Kuis
Mutiani, Mutiani
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Lks Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbm) Materi Vektor Kelas X Sma Negeri 1 Kutacane Tahun 2018/2019
Nasution, Safrina Rizkia
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI MENGGUNAKAN MEDIA MIND MAPPING
IZMI ZAHARA LUBIS
Efektivitas Model Pembelajaran service learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif siswa ditinjau dari jenis kurikulum.
Adawiyah, Rabiatul
Keefektifan Model Pembelajaran Project-Based Learning(PjBL)dan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Materi Sistem Ekskresi Manusia
Genangku, Virginnicha Insant
Komparasi Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik dengan Model Problem-Based Learning (PBL) dan Project-Based Learning (PjBL) Ditinjau dari Kemampuan Interpersonal, Berfikir Kritis, dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Aritmetika Sosial
Trisnadati, Ida
Pengembangan Multimedia Lectora Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Kreatif Peserta Didik Kelas IV SD Jejeran
Musmalyadi, Musmalyadi
Literatur Lain dari UIN Sultan Syarif Kasim Riau
PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION DENGAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA PADA MATA KULIAH TRIGONOMETRI
Risnawati · 2011
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN (PAIKEM) TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI MADRASAH ALIYAH DARUNNAJAH DURI
AGUSTINA DEWI, - · 2021
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU KELAS 1V SDN 001 BALAM JAYA KAMPAR
RUGAYA RAMADONA, - · 2023
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 TAMBANG
Suci Darmi, - · 2019
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI MENGGUNAKAN MEDIA MIND MAPPING
IZMI ZAHARA LUBIS · 2018
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA SMP N 20 PEKANBARU
Hepriza Juwita · 2014
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU BERBASIS KREATIVITAS UNTUK PENGAYAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA IT SE KOTA PEKANBARU
Zahriyah · 2018
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS KREATIF DAN PRODUKTIF UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 14 PEKANBARU
FITRIA · 2017
Literatur Terbaru yang Relevan
PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION DENGAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA PADA MATA KULIAH TRIGONOMETRI
Risnawati · 2011
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN (PAIKEM) TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI MADRASAH ALIYAH DARUNNAJAH DURI
AGUSTINA DEWI, - · 2021
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU KELAS 1V SDN 001 BALAM JAYA KAMPAR
RUGAYA RAMADONA, - · 2023
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 TAMBANG
Suci Darmi, - · 2019
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Lks Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbm) Materi Vektor Kelas X Sma Negeri 1 Kutacane Tahun 2018/2019
Nasution, Safrina Rizkia · 2019
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Dan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Batang Kuis
Mutiani, Mutiani · 2019
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Lks Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbm) Materi Vektor Kelas X Sma Negeri 1 Kutacane Tahun 2018/2019
Nasution, Safrina Rizkia · 2019
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI MENGGUNAKAN MEDIA MIND MAPPING
IZMI ZAHARA LUBIS · 2018