PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION DENGAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN SELF-EFFICACY MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA PADA MATA KULIAH TRIGONOMETRI
Risnawati · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Abstrak / Ringkasan
Kemampuan berfikir kritis dan Self-Efficacy merupakan salah satu masalah
utama mahasiswa di pendidikan matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Oleh karena itu, diperlukan metode
pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan self-
efficacy. Salah satu metode pembelajaran matematika yang dapat meningkatkan
kemampuan berfikir kritis dan self-efficacy mahamahasiswa adalah pendekatan
Realistic Mathematic Education dengan Mind Mapping.
Penelitian ini dilakukan untuk menelaah apakah terdapat perbedaan kemampuan
berfikir kritis dan Self-Efficacy mahasiswa yang belajar menggunakan pendekatan
RME dengan Mind Mapping dengan mahasiswa yang memperoleh pendekatan
konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dan desain yang
digunakan adalah Randomized Control-Group Posttest Only Design. Penelitian ini
dilakukan pada bulan Maret sampai April 2012 dengan subjek penelitian 92 orang
mahasiswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tes kemampuan
berfikir kritis dan skala psikologik self-efficacy model skala likert. Analisis data
dilakukan dengan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berfikir kreatif
dan self-efficacy antara mahasiswa yang memperoleh pendekatan RME dengan Mind
Mapping dengan mahasiswa yang memperoleh pendekatan konvensional. Berdasarkan
temuan penelitian, maka penerapan pendekatan RME dengan Mind Mapping dapat
dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran yang dapat diterapkan dalam upaya
meningkatkan kemapuan berfikir kritis dan self-efficacy.
Kata Kunci: Pendekatan Realistic Mathematic Education, Mind Mapping, Kemampuan
berfikir kritis, Self-Efficacy
Topik Terkait
Referensi Serupa
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF DAN BERFIKIR KRITIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA PADA MATA KULIAH GEOMETRI TRANSFORMASI
Mas`ud Zein; Risnawati; Defi
Komparasi Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik dengan Model Problem-Based Learning (PBL) dan Project-Based Learning (PjBL) Ditinjau dari Kemampuan Interpersonal, Berfikir Kritis, dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Aritmetika Sosial
Trisnadati, Ida
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN INTEGRASI INTERKONEKSI
Suparni , Suparni
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH
NUR FADILLAH HASANAH ZAINAL
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH DESA SAWAH
DWI ERLYNA NINGSIH
Komparasi Keefektifan Pendekatan PBL Setting STAD dan TGT Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Self-Efficacy Siswa MTs Kelas VII pada Materi Pokok Segiempat dan Segitiga
Armita, Uun Yuni
PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 GUNUNG SAHILAN
MAYU SYAHWELA
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Mind MappingUntuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIIIPondok Pesantren Islamic Centre Al- Hidayah Kampar.
Nurfazila
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN METODE MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MADRASAH ALIYAH DAREL HIKMAH PEKANBARU
Nova Sputri, -
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Dan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Batang Kuis
Mutiani, Mutiani
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMA Program IPS pada Materi Aljabar dengan Pendekatan Brain-Based Learning (BBL) Berorientasi pada Kemampuan Koneksi Matematis dan Sikap Kritis Siswa.
Zakarsyi, Chairun Nisa
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMA Kelas XI Semester Genap Menggunakan Pendekatan Inquiry Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kritis dan Rasa Ingin Tahu Siswa.
Indria, Alfizah Ayu
Literatur Lain dari UIN Sultan Syarif Kasim Riau
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF DAN BERFIKIR KRITIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA PADA MATA KULIAH GEOMETRI TRANSFORMASI
Mas`ud Zein; Risnawati; Defi · 2012
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH
NUR FADILLAH HASANAH ZAINAL · 2018
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH DESA SAWAH
DWI ERLYNA NINGSIH · 2018
PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 GUNUNG SAHILAN
MAYU SYAHWELA · 2013
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Mind MappingUntuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIIIPondok Pesantren Islamic Centre Al- Hidayah Kampar.
Nurfazila · 2012
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN METODE MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MADRASAH ALIYAH DAREL HIKMAH PEKANBARU
Nova Sputri, - · 2019
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE PEER LESSONS TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA SMAN 1 PANGKALAN KERINCI
ASMIDAR · 2013
Penerapan Strategi Pembelajaran Langsung dengan Pendekatan Realistics Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bukit Raya Pekanbaru
Suhendri Andeska · 2012
Literatur Terbaru yang Relevan
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF DAN BERFIKIR KRITIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA PADA MATA KULIAH GEOMETRI TRANSFORMASI
Mas`ud Zein; Risnawati; Defi · 2012
Komparasi Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik dengan Model Problem-Based Learning (PBL) dan Project-Based Learning (PjBL) Ditinjau dari Kemampuan Interpersonal, Berfikir Kritis, dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Aritmetika Sosial
Trisnadati, Ida · 2016
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN INTEGRASI INTERKONEKSI
Suparni , Suparni · 2013
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH
NUR FADILLAH HASANAH ZAINAL · 2018
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH DESA SAWAH
DWI ERLYNA NINGSIH · 2018
Komparasi Keefektifan Pendekatan PBL Setting STAD dan TGT Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Self-Efficacy Siswa MTs Kelas VII pada Materi Pokok Segiempat dan Segitiga
Armita, Uun Yuni · 2015
PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 GUNUNG SAHILAN
MAYU SYAHWELA · 2013
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Mind MappingUntuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIIIPondok Pesantren Islamic Centre Al- Hidayah Kampar.
Nurfazila · 2012