PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENINJAUAN DIRI UNTUK MENINGKATKAN KREATIFITAS BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA MATERI PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN SISWA KELAS IV SDN 035 TARAIBANGUN KECAMATAN TAMBANG KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreatifitas belajar
Pendidikan Kewarganegaraan pada materi pemerintahan Desa dan Kecamatan
melalui penerapan strategi peninjauan diri siswa kelas IV SDN 035 Taraibangun
Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar.
Prosedur penelitian mengikuti penelitian tindakan kelas. Penelitian ini
dilakukan dalam dua siklus dan tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Tahapantahapan
yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1)
Perencanaan/persiapan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4)
Refleksi. Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV
SDN 035 Taraibangun Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar dengan siswa
sebanyak 27 orang siswa, sedangkan objek dalam penelitian ini adalah penerapan
strategi pembelajaran Peninjauan Diri untuk meningkatkan hasil belajar pada
mata pelajaran pendidikan Kewarganegaraaan.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa hasil strategi pembelajaran
pembelajaran Peninjauan Diri dapat meningkatkan kreatifitas belajar PKn siswa
SDN 035 Taraibangun Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar SDN 035
Taraibangun Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Kreatifitas belajar siswa
sebelum tindakan secara klasikal yang diperoleh dari 39% dengan kategori kurang
baik. Setelah dilakukan tindakan perbaikan dengan menggunakan strategi
pembelajaran peninjauan diri pada siklus I pertemuan 1 sebesar 54% dengan
kategori “cukup” pada pertemuan 2 menjadi 66% dengan kategori juga ‘cukup”
dan siklus II pertemuan 1 sebesar 72% dengan kategori “baik”, meningkat pada
pertemuan 2 dengan persentase sebesar 80% dengan kategori “baik”.
Kata kunci: Strategi pembelajaran peninjauan diri, kreatifitas belajar

Topik Terkait

Sitasi