PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN OBROLAN PAGI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS IV SDN 006 LIMAU MANIS KECAMATAN KAMPAR KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Berdasarkan studi pendahuluan di SDN 006 Limau Manis, Kecamatan
Kampar Kabupaten Kampar dijumpai gejala-gejala yang berhubungan dengan
aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran PKn diantaranya: Sebanyak 17 orang
siswa atau sekitar 73.9% dari 23 orang jumlah siswa tidak mau bertanya ketika
proses pembelajaran berlangsung. Sebanyak 18 orang siswa atau sekitar 78% dari
23 orang jumlah siswa tidak mau mengemukakan pendapat setelah proses
pembelajaran. Sekitar 20 orang atau 86% dari jumlah siswa tidak membuat
catatan penting tentang meteri yang telah dijelaskan oleh guru. Adapun rumusan
penelitian ini yaitu: apakah dengan penerapan metode pembelajaran obrolan pagi
dapat meningkatkan keaktifan belajar PKn materi Globalisasi siswa kelas IV SDN
006 Limau Manis, Kecamatan Kampar, Kabupaten Kampar, dan bertujuan untuk
mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran obrolan pagi dapat
meningkatkan keaktifan belajar pkn materi globalisasi siswa kelas iv sdn 006
limau manis, kecamatan kampar, Kabupaten Kampar
Penelitian dilakukan dalam 2 siklus dan tiap siklus terdiri dari 2 kali
pertemuan. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa
hambatan yang mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapantahapan
yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1)
Perencanaan/persiapan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4)
Refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Aktivitas guru pada
siklus I pertemuan 1 sebesar 63% dengan kategori sedang dan pada pertemuan
ketiga sebesar 69% dengan kategori cukup, dan siklus II pada pertemuan 1 sebesar
88% dengan kategori baik meningkat pada pertemuan 3 menjadi 94% dengan
kategori sangat baik. Aktivitas siswa siklus I pertemuan 1 sebesar 59% dengan
kategori sedang, kemudian pada pertemuan 2 sebesar 66% dengan kategori sedang
dan siklus II pertemuan 1 sebesar 73% dengan kategori baik, meningkat pada
pertemuan 2 dengan persentase sebesar 82% dengan kategori “baik”.

Topik Terkait

Sitasi