PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FOUR CORNERS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGUKURAN WAKTU PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 029 SUKAJADI KOTA PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan Strategi
Pembelajaran Kooperatif Tipe Four Corners dalam meningkatkan hasil belajar
Matematika materi pengukuran waktu pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri
029 Sukajadi Kota Pekanbaru. Adapun rumusan masalah pada penelitian ini
adalah bagaimana penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Four Corners
dalam meningkatkan hasil belajar Matematika materi pengukuran waktu pada
siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 029 Sukajadi Kota Pekanbaru. Sebagai
subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V tahun pelajaran 2012-2013
dengan jumlah siswa sebanyak 27 orang. Objek dalam penelitian ini adalah
penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe Four Corners dan hasil belajar.
Sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan
teknik observasi, dan teknik tes.
Pelaksanaan dalam penelitian ini ditempuh dalam dua siklus. Setiap siklus
dilaksanakan dua kali pertemuan. Untuk mengukur hasil belajar dilihat dari
peningkatan ketuntasan belajar siswa secara individu dan klasikal. Ketuntasan
individu diukur berdasarkan pencapaian KKM yang telah ditetapkan yaitu 65.
Sedangkan ketuntasan klasikal diukur berdasarkan keberhasilan siswa minimal
75% mencapai KKM.
Penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe Four Corners dapat
meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri
029 Sukajadi Kota Pekanbaru. Pada sebelum tindakan hanya mencapai 13 orang
(48,15) siswa yang tuntas, sedangkan 14 orang siswa (51,85%) belum tuntas.
Setelah dilakukan tindakan yaitu pada siklus I ketuntasan belajar siswa meningkat
menjadi 17 orang (62,96%) siswa yang tuntas. Sedangkan 10 orang siswa
(37,04%) belum tuntas. Pada siklus II ketuntasan siswa telah melebihi 75%, yaitu
dengan ketuntasan sebesar 85,19% atau sekitar 4 orang siswa yang mencapai
KKM yang telah ditetapkan, yaitu 65. Adapun langkah-langkah penerapan strategi
pembelajaran kooperatif tipe Four Corners yang dapat meningkatkan hasil belajar
adalah guru meletakkan disetiap sudut-sudut pojok ruangan kelas angka 1-7, 8-15,
16-23, dan 23-31, dan meminta para siswa datang ke sudut-sudut tersebut
berdasarkan tanggal lahir mereka, kemudian guru memberi nomor setiap
kelompok, dilanjutkan dengan memberikan setiap kelompok empat sudut sebuah
kartu indeks, kemudian memanggil salah seorang perwakilan kelompok untuk
mengambil pertanyaan-pertanyaan yang akan didiskusikan, dan menyiapkan
jawaban untuk ditulis pada kartu indeks yang telah diberikan, dan guru meminta
seorang pembicara tiap-tiap kelompok empat sudut melaporkan hasil jawaban
yang telah didiskusikan.

Topik Terkait

Sitasi