EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI ) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan apakah metode pembelajaran
kooperatif tipe STAD dan metode pembelajaran kooperatif tipe TAI efektif ditinjau
dari hasil belajar matematika siswa pada materi keliling dan luas segi empat. Tujuan
selanjutnya adalah membandingkan antara kedua metode pembelajaran tersebut,
metode manakah yang lebih efektif ditinjau dari hasil belajar matematika siswa pada
materi keliling dan luas segi empat.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Yogyakarta
tahun pelajaran 2011/2012 meliputi kelas VII A, VII B, VII C, VII D, dan VII E
yang seluruhnya sebanyak 170 siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A
dan VII B yang masing-masing terdiri dari 34 siswa. Uji prasyarat hipotesis
dilakukan dengan uji normalitas dan homogenitas, selanjutnya dilakukan uji
hipotesis dengan menggunakan one sample t-test dan polled varian t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sampel berasal dari populasi yang
normal serta homogen. Kriteria ketuntasan yang ditetapkan di SMP N 4 Yogyakarta
yaitu siswa dikatakan tuntas apabila telah mencapai nilai KKM 71. Rata-rata nilai
akhir yang diperoleh kelas STAD adalah 76,43 dan rata-rata nilai akhir kelas TAI
adalah 81,51. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t (one sample t-test) diperoleh
bahwa nilai t
hitung
untuk kelas STAD adalah 3,65 dan untuk kelas TAI
adalah 7,08 sedangkan nilai t
tabel
adalah 1,69 terlihat bahwa kedua nilai t
hitung
lebih
besar dari nilai t
tabel maka H0
ditolak. Hal ini berarti metode pembelajaran kooperatif
tipe STAD dan metode pembelajaran kooperatif tipe TAI efektif ditinjau dari hasil
belajar matematika siswa pada materi keliling dan luas segi empat. Dari nilai rata-
rata, terlihat nilai rata-rata kelas TAI lebih besar daripada nilai rata-rata kelas STAD
jadi metode pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih efektif daripada metode
pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hal ini juga didukung dengan hasil uji-t (polled
varians t-test) diperoleh bahwa nilai t
hitung
adalah 2,44 sedangkan nilai t
tabel
adalah
1,67 terlihat bahwa nilai t
hitung
lebih besar dari nilai t
tabel maka H0
ditolak. Hal ini
berarti metode pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih efektif daripada metode
pembelajaran kooperatif tipe STAD ditinjau dari hasil belajar matematika siswa pada
materi keliling dan luas segi empat.

Topik Terkait

Sitasi