PELAKSANAAN METODE HALAQAH PADA PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI PONDOK PESANTREN NURUL HUDA AL-ISLAMI MARPOYAN DAMAI PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Pondok Pesantren Nurul Huda Al-Islami Marpoyan Damai Pekanbaru adalah
merupakan salah satu Lembaga Pendidikan Pondok Pesantren di Pekanbaru, yang
mempertahankan metode tradisional (halaqah) dalam pengajaran kitab (sistem
pengajaran dengan cara kiyai membaca suatu kitab dalam waktu tertentu dan
santri dengan membawa kitab yang sama mendengarkan dan menyimak bacaan
kiyai) dan dalam kesehariannya mengaji kitab kuning atau kitab gundul yang tidak
berharkat, lalu diberi harkat oleh guru, tentu saja guru membacanya dengan
memahami ilmu alat seperti Nahwu Sharaf dan semuanya sudah dibekali dengan
ilmu alat tersebut.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pelaksanaan Metode Halaqah
pada pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Nurul Huda Al-Islami
Marpoyan Damai Pekanbaru dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Dalam penelitian ini yang mejadi subjek penelitian adalah santri dan guru
yang mengajar dan belajar kitab-kitab kuning. Sedangkan yang menjadi objek
penelitian adalah pelaksanaan metode halaqah pada pembelajaran kitab kuning di
Pondok Pesantren Nurul Huda Al-Islami Marpoyan Damai Pekanbaru.
Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan mengenai Pelaksanaan
Metode Halaqah Pada Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Nurul
Huda Al-Islami Marpoyan Damai Pekanbaru dapat ditarik suatu kesimpulan
sebagai berikut:
1. Pelaksanaan metode halaqah pada Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok
Pesantren Nurul Huda Al-Islami Marpoyan Damai Pekanbaru adalah
cukup. Hal ini terlihat dari jumlah yang diperoleh yakni 70,66%. Sesuai
dengan ukuran persentase yang penulis tetapkan bahwa kategori antara
56%-75% tergolong cukup.
2. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi Pelaksanaan Metode Halaqah
pada Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Nurul Huda Al
Islami Marpoyan Damai Pekanbaru yang paling dominan adalah:
a. Setaranya pelajaran kitab kuning dengan pelajaran-pelajaran umum
sehingga siswa lebih termotivasi dalam pencapaian tujuan pembelajaran
kitab kuning.
b. Persepsi yang baik oleh siswa terhadap pentingnya pembelajaran kitab
kuning sebagai sumber murni hukum-hukum Islam.

Topik Terkait

Sitasi