PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SEBAGAI PEWARA (MC BERBAHASA JAWA) DALAM UPACARA ADAT JAWA DENGAN METODE DEMONSTRASI DAN LATIHAN BAGI SISWA KELAS XI SMA N 1 PAKEM YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan
berbicara pewara siswa kelas XI IPS 2 SMA N 1 Pakem. Keterampilan berbicara
merupakan salah satu aspek pembelajaran yang penting. Keterampilan berbicara
siswa sebelum diberi tindakan belum berkembang dengan baik. Metode demonstrasi
dan latihan dalam proses pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan
keterampilan siswa dalam berbicara sebagai pewara.
Desain penelitian tindakan kelas ini menggunakan desain model Kemmis
dan Taggart yang meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi yang
tersusun dalam satu kesatuan siklus. Setiap siklus dilaksanakan dalam dua kali tatap
muka. Penelitian tindakan kelas ini terdiri atas tiga siklus. Siswa diberikan kegiatan
pratindakan sebelum pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode ceramah yang
sering digunakan oleh guru. Kegiatan pratindakan bertujuan untuk mengetahui
kemampuan awal siswa. Teknik pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini
menggunakan observasi, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi, sedangkan teknik
pengolahan data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif. Validitas yang
digunakan dalam penelitian ini adalah validitas dialogis, sedang reliabilitas yang
digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi metode.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan
metode demonstrasi dan latihan pada siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Pakem
dapat meningkatkan kemampuan berbicara sebagai pewara (MC berbahasa Jawa).
Peningkatan ketuntasan siswa dapat dilihat dari hasil nilai rata-rata siswa mulai dari
kegiatan pratindakan sampai dengan siklus III. Pada kegiatan pencapaian nilai siswa
sebesar 32,8 meningkat menjadi 55,8 pada siklus I, meningkat pada siklus II menjadi
64,4 dan meningkat menjadi 72 pada akhir pembelajaran berbicara siklus III. Teknik
demonstrasi dilakukan oleh guru selaku kolaborator di dalam penelitian ini. Penilaian
keterampilan berbicara siswa berdasarkan tes praktik berbicara siswa. Peningkatan
proses pembelajaran ditandai dengan adanya perkembangan proses yang berupa
perubahan sikap siswa yang menjadi lebih aktif selama pembelajaran berbicara
berlangsung. Peningkatan keaktivan ini ditandai dengan peningkatan aktivitas siswa
dalam bertanya, berpendapat, dan menanggapi contoh pewara dan peningkatan
kepercayaan siswa pada saat melakukan praktik. Kesalahan-kesalahan yang dilakukan
siswa juga berkurang selama praktik berlangsung.

Topik Terkait

Sitasi