STRATEGI GURU MENGHILANGKAN KECEMASAN SISWA DALAM MENGHAFAL ALQURAN PADA MATA PELAJARAN ALQURAN HADIST DI MADRASAH TSANAWIYAH HASANAH PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Strategi guru menghilangkan kecemasan siswa dalam menghafal Al-Quran merupakan
taktik ataupun seni yang digunakan guru menjadikan proses penerapan hafalan yang
menyenangkan tanpa ada ketakutan pada diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
bagaimana strategi guru menghilangkan kecemasan siswa dalam menerapkan hafalan Al-Quran
pada mata pelajaran Al-Quran Hadis di Madrasah Tsanawiyah Hasanah Pekanbaru
Populasi dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam yang mengajarkan
mata pelajaran Al-Quran Hadis yang berjumlah dua orang , yaitu guru Al-Quran Hadis kelas VII
dan VIII. Untuk mengetahui bagaimana strategi guru menghilangkan kecemasan siswa dalam
menghafal Al-Quran pada mata pelajaran Al-Quran Hadis di Madrasah Tsanawiyah Hasanah
Pekanbaru maka penulis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif.
Penelitian dilakukan selama dua bulan dengan teknik pengumpulan data observasi,
wawancara, dan dokumentasi
Dari penelitian yang dilakukan diperoleh gambaran bahwa strategi guru menghilangkan
kecemasan siswa dalam menghafal Al-Quran pada mata pelajaran Al-Quran Hadis di Madrasah
Tsanawiyah Hasanah Pekanbaru masih tergolong kurang optimal.
Beberapa faktor yang mempengaruhi strategi guru menghilangkan kecemasan siswa
dalam menghafal Al-Quran pada mata pelajaran Al-Quran Hadis di Madrasah Tsanawiyah
Hasanah Pekanbaru adalah sebagai berikut:
1. Faktor yang berkaitan dengan guru
Dalam menerapkan hafalan Al-Quran guru tidak mempunyai keahlian untuk mentartilkan atau
melagukan bacaan Al-Quran.
2. Faktor sarana dan fasilitas
Kurangnya sarana dan fasilitas dalam menerapkan hafalan Al-Quran pada mata pelajaran Al-
Quran di Madrasah Tsanawiyah Hasanah Pekanbaru.
3. Faktor waktu
alokasi waktu sudah terbagi dengan pelajaran lain yang juga diperlukan siswa dalam
pembelajaran lain tersebut
4. Faktor psikologi
menerapkan hafalan dan melakukan tes hafalan haruslah disesuikan dengan kejiwaan peserta
didik.

Topik Terkait

Sitasi