Mengembangkan Softskill Mahasiswa Calon Guru Matematika Melalui Perkuliahan Kolaboratif Berbasis Masalah

Abstrak / Ringkasan

Soft skill meliputi ketrampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain (interpersonal
skills) dan ketrampilan dalam mengatur diri sendiri (intra personal skills) yang mampu mengembangkan
unjuk kerja secara maksimal. Soft skill mahasiswa calon guru matematika perlu dikembangkan selama
perkuliahan agar kelak mereka menjadi guru matematika yang berkompeten dan sukses dalam karir
maupun dalam hidup bermasyarakat.
Empat kunci penting agar pelaksanaan perkuliahan menggunakan strategi kolaboratif berbasis
masalah dapat menjadi kegiatan belajar-mengajar yang berpotensi mengembangkan beberapa soft skill
mahasiswa adalah: (1) pemilihan masalah; (2) pembentukan kelompok; (3) pemberian kesempatan kepada
mahasiswa untuk belajar secara mandiri sebelum dan sesudah diskusi kelompok; dan (3) peran dosen
sebagai fasilitator.
Masalah matematika yang kontekstual, realistik, dan open-ended , dapat menjadi pilihan untuk
mengembangkan empati atau kepedulian mahasiswa terhadap sesama, negara, dan lingkungan. Diskusi
yang intensif dalam tim yang heterogen berpotensi melatih kesabaran, ketangguhan, kepercayaan diri, dan
kemampuan
mahasiswa dalam berargumentasi. Kelompok belajar yang heterogen berpotensi
mengembangkan ketrampilan mahasiswa dalam berinisiatif, beradaptasi, berinteraksi sosial, dan bekerja
dalam tim. Pemberian kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar secara mandiri sebelum dan sesudah
diskusi kelompok berpotensi mengembangkan kemandirian belajar dan tanggung jawab. Peran dosen
sebagai fasilitator, yang mampu melakukan interfensi atau memberi bantuan kepada mahasiswa atau
kelompok mahasiswa tepat waktu dan sasaran, sangat memungkinkan berkembangnya sifat-sifat baik
seorang mahasiswa, khususnya dalam semangat, common sense, rasa humor, integritas, pengelolaan
waktu, dan motivasi.
Kata kunci: soft skill, matematika, kolaboratif berbasis masalah

Topik Terkait

Sitasi