Analisis Proses Pembelajaran Matematika Pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Tunanetra Kelas X Inklusi SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta

Abstrak / Ringkasan

SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta sebagai salah satu sekolah inklusi di Yogyakarta
yang memberikan kesempatan kepada semua anak, termasuk Anak Berkebutuhan
Khusus (ABK), belajar bersama-sama di sekolah dengan memperhatikan keberagaman
dan kebutuhan individual. ABK yang bersekolah di SMA Muhammadiyah 4 seluruhnya
adalah tunanetra, baik yang permanen ataupun low vision. Matematika merupakan
pelajaran wajib bagi seluruh siswa SMA Muhammadiyah 4. Proses pembelajaran
matematika untuk ABK tunanetra haruslah dirancang sesuai dengan kebutuhan,
kemampuan dan karakteristik peserta didik, serta mengacu kepada kurikulum yang
digunakan. Paradigma standarisasi pendidikan menyebabkan praktek pembelajaran
matematika di SMA Muhammadiyah 4 dilaksanakan seperti sekolah reguler. Proses
pembelajaran matematika di kelas inklusi masih bertumpu pada pola pembelajaran kelas
reguler, sehingga mengakibatkan ABK tunanetra sulit mengimbangi kecepatan belajar
kelas. Dari hasil kajian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi dan wacana
dalam mewujudkan pendidikan matematika inklusif.

Topik Terkait

Sitasi