PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR KELAS III DI SD INKLUSI BANGUNREJO II YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran
membaca pemahaman utuk anak berkesulitan belajar kelas III di SD Inklusi
Bangunrejo II Yogyakarta, serta untuk mengungkap hambatan pelaksanaan
pembelajaran membaca pemahaman untuk anak berkesulitan belajar.
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pendekatan kualitatif
dimanfaatkan dalam penelitian ini untuk mengungkap pelaksanaan pembelajaran
membaca untuk anak berkesulitan belajar. Subyek penelitian ini adalah anak
berkesulitan mebaca pemahaman kelas III di SD Inklusi Bangunrejo II. Data
diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data yang
dilakukan melalui tiga kegiatan utama yakni: reduksi data, display data, dan
kesimpulan.
Siswa masih kesulitan dalam menjelaskan kata-kata sukar dalam bacaan.
siswa akan memahami kata-kata sukar dalam bacaan jika dijelaskan oleh guru
maupun oleh guru pendamping khusus. Siswa masih kesulitan dalam mengerjakan
pertanyaan bacaan. Kerena siswa merasa pertanyaan bacaan susah. Siswa juga
sering bermain dan bercanda ketika pembelajaran membaca pemahaman sehingga
kehabisan waktu dalam mengerjakan dan membutuhkan waktu yang lebih dalam
mengerjakan pertanyaan bacaan. Siswa belum mampu dalam menyimpulkan
kembali isi bacaan. Ketika diminta untuk menyimpulkan kembali isi bacaan siswa
akan menunjuk kalimat pertama dalam bacaan sebagai kalimat utama.
Pembelajaran belum mengarah pada pembelajaran yang aktif. Guru memberi
tindakan dengn menjelaskan kata-kata sukar dalam bacaan. Guru belum bisa
menkondisikan kelas, sehingga siswa masih sering gaduh dan bermain-main
sendiri. Guru memberi tindakan dengan meminta siswa menggaris-garis kalimat
pertama sebagai kalimat utama.

Topik Terkait

Sitasi