UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SISWA KELAS V SD NEGERI II SEREN, PURWOREJO

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi melalui pendekatan contextual teaching and learning kelas V SD Negeri II Seren, Gebang, Purworejo, Jawa Tengah Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan menggunakan pendekatan spiral. Kegiatan pembelajaran pada siklus I mendasari penentuan kegiatan dan peningkatan pembelajaran pada siklus II apabila siklus II diperlukan dan seterusnya. Pada setiap siklus terdapat kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri II Seren yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi untuk mengetahui pengelolaan kelas dan tes dilakukan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi. Penelitian dilakukan secara kolaborasi dengan guru. Pada setiap akhir siklus dilakukan refleksi dengan kolaborator. Data hasil penelitian ini dianalisis secara deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SD Negeri II Seren. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari meningkatnya keterampilan deskripsi siswa. Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi dapat dilihat dari meningkatnya keterampilan deskripsi siswa. Pada pra siklus nilai rata-rata siswa 5,85 dan masuk kategori kurang terampil meningkat 3,2 menjadi 9,2 dan masuk kategori terampil pada siklus I. Nilai rata-rata hasil keterampilan menulis deskripsi pada siklus I sebesar 9,2 dan masuk kategori terampil meningkat sebanyak 4,2 menjadi 13,47 dan masuk kategori sangat terampil pada siklus II.



Kata kunci: keterampilan menulis karangan deskripsi, Contextual Teaching and Learning

Topik Terkait

Sitasi