PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH SIMPANG KUBU KECAMATAN KAMPAR KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui
peningkatan hasil belajar aqidah akhlak siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah
Simpang Kubu Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar. Dari studi pendahuluan yang peneliti
lakukan dijumpai gejala-gejala yaitu: Hanya 7 orang siswa atau 36% dari seluruh siswa yang
berjumlah 19 orang mencapai nilai ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan di sekolah yaitu
70. Hal ni berdasarkan tes awal yang peneliti lakukan studi pendahuluan. Ketika guru
memberikan kesempatan untuk bertanya sebagian besar siswa diam dan tidak mau bertanya. Hal
ini berdasarkan tes awal yang peneliti lakukan studi pendahuluan. Tidak adanya kemauan siswa
untuk bertanya dalam proses pembelajaran ketika guru memberi kesempatan untuk bertanya
tentang pelajaran yang telah di jelaskan
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan tiap siklus dilakukan dalam dua kali
pertemuan. Agar penelitian lebih terarah sesuai dengan perencanaan, maka penelitian ini terdiri
atas beberapa tahapan yaitu: perencanaan/persiapan tindakan, kemudian pelaksanaan tindakan,
serta observasi dan refleksi tindakan. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah
guru dan siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Simpang Kubu Kecamatan
Kampar Kabupaten Kampar tahun pelajaran 2013-2014 dengan jumlah siswa sebanyak 19
orang. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah penerapan strategi
pembelajaran sosiodrama untuk meningkatkan hasil belajar aqidah akhlak siswa kelas IV
Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Simpang Kubu Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan yang positif
terhadap hasil belajar siswa, sebelum dilakukan tindakan diperoleh rata-rata 52,7 berada pada
interval 50-59 dengan kategori kurang. pada siklus I aktivitas belajar siswa diperoleh rata-rata
69,3 berada pada interval 60-69 dengan kategori cukup baik. Terjadi peningkatan yaitu pada
siklus II dengan rata-rata 76,3 berada pada interval 70-79 dengan kategori baik. Dengan
demikian dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan strategi pembelajaran sosiodrama dapat
meningkatkan hasil siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Simpang Kubu
Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar.

Topik Terkait

Sitasi