PENERAPAN METODE PERMAINAN MISKIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 012 LALANG KABUNG KECAMATAN PELALAWAN KABUPATEN PELALAWAN

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa
pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui Penerapan Metode Permainan
Miskin di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 012 Lalang Kabung Kecamatan Pelalawan
Kabupaten Pelalawan. Dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terdapat
beberapa fenomena yang berkaitan dengan hasil belajar siswa, diantaranya masih
banyak siswa yang belum mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang
telah ditetapkan yaitu 75. Hal ini terbukti bahwa terdapat 20 orang siswa dari 36
orang siswa yang belum mencapai ketuntasan yang telah ditetapkan.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Adapun yang menjadi
subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran IPS dan siswa kelas IV
Sekolah Dasar Negeri 012 Lalang Kabung Kecamatan Pelalawan Kabupaten
Pelalawan. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah penerapan
metode permainan miskin untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini
dilakukan dalam dua siklus dan tiap siklus dilakukan dalam dua pertemuan. Agar
peneliti lebih terarah sesuai dengan perencanaan, maka penelitian ini terdiri atas
beberapa tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes
hasil belajar, dan dokumentasi. Sedangkan tekhnik analisis data yang digunakan
yaitu analisis data guru dan siswa dan hasil belajar siswa.
Hasil penelitian yang telah dilakukan dengan metode permainan miskin
menunjukkan hasil belajar siswa sebelum tindakan mencapai rata-rata 69,72 dengan
ketuntasan klasikal 44,44% atau tergolong “cukup”. Artinya hasil belajar siswa
sebelum tindakan berada di bawah indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 75%.
kemudian setelah menerapkan metode permainan miskin pada siklus I hasil belajar
siswa meningkat dengan rata-rata 74,72 dengan ketuntasan klasikal 63,89% atau
tergolong “sempurna”. Akan tetapi belum mencapai indikator keberhasilan yang
ditetapkan yaitu 75%. pada siklus II hasil belajar siswa semakin meningkat dengan
rata-rata 83,88 dengan ketuntasan klasikal 91,66% atau tergolong “sangat
sempurna”. Artinya, sudah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode permainan miskin dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 012 Lalang Kabung
Kecamatan Pelalawan Kabupaten Pelalawan.

Topik Terkait

Sitasi