PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GUIDED TEACHING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MATERI JASA DAN PERAN TOKOH DISEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN PADA MURID KELAS V MI MATHLABUL ULUM KECAMATAN TAPUNG KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar murid
khususnya pada mata pelajaran IPS Materi Jasa Dan Peran Tokoh Disekitar
Proklamasi Kemerdekaan. Begitu juga metode yang digunakan guru dalam
pembelajaran sangat sedikit melibatkan siswa dalam proses pembelajaran
Pembelajaran Kooperatif Tipe Guided Teaching memungkinkan guru untuk
mengetahui apa yang telah diketahui dan dipahami oleh murid sebelum memaparkan
apa yang guru ajarkan, sangat berguna dalam mengajarkan konsep-konsep abstrak,
serta memicu meningkatnya aktivitas murid dalam belajar.
Berhasilnya penerapan pembelajaran kooperatif tipe Guided Teaching pada
mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, diketahui dari adanya peningkatan aktivitas
belajar murid pada mata pelajaran IPS dari sebelum tindakan, siklus I, dan siklus II.
Pada sebelum tindakan aktivitas belajar murid pada mata pelajaran IPS hanya
mencapai rata-rata persentase 55,6%, setelah dilakukan tindakan pada siklus pertama
meningkat menjadi 62,5% atau aktivitas belajar murid pada mata pelajaran IPS masih
tergolong “Cukup” karena 62,5% berada pada rentang 56-75%. Sedangkan pada siklus
II meningkat menjadi 76,7% atau aktivitas belajar murid pada mata pelajaran IPS
tergolong “Baik” karena 76,7% berada pada rentang 76-100%. Artinya keberhasilan
siswa telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan, yaitu diatas 75%.
Besar peningkatan yang diperoleh dari siklus I ke siklus II adalah 14,2%. Dengan
demikian dapat diambil kesimpulan dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe
Guided Teching dapat meningkatkan aktivitas belajar IPS Materi Jasa dan Peran
Tokoh Disekitar Proklamasi Kemerdekaan Pada Murid Kelas V MI Mathlabul Ulum
Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar.

Topik Terkait

Sitasi