PEMBINAAN KEMAMPUAN PROFESIONAL GURU HONOR OLEH KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH AL IHSAN BULUH RAMPAI KECAMATAN SEBERIDA KABUPATEN INDRAGIRI HULU

Abstrak / Ringkasan

Kemampuan profesional guru sangat perlu dibina, terlebih lagi terhadap
guru yang berlatar belakang pendidikan yang bukan keguruan. Penelitian ini
bertujuan mengetahui pembinaan kemampuan profesional guru honor oleh Kepala
Madrasah Tsanawiyah Al Ihsan Buluh Rampai kecamatan Seberida kabupaten
Indragiri Hulu serta faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pembinaan
kemampuan profesional guru honor oleh Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Ihsan
Buluh Rampai kecamatan Seberida kabupaten Indragiri Hulu.
Subjek dalam penelitian ini adalah Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Ihsan
Buluh Rampai kecamatan Seberida kabupaten Indragiri Hulu dan guru-guru yang
berstatus honor. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah
pembinaan kemampuan profesional guru honor oleh Kepala Madrasah
Tsanawiyah Al Ihsan Buluh Rampai kecamatan Seberida kabupaten Indragiri
Hulu dan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pembinaan
kemampuan profesional guru honor oleh Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Ihsan
Buluh Rampai kecamatan Seberida kabupaten Indragiri Hulu. Populasi dalam
penelitian ini adalah satu orang Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Ihsan Buluh
Rampai kecamatan Seberida kabupaten Indragiri Hulu dan guru honor yang
berjumlah 30 orang. Mengingat jumlah populasi tidak terlalu besar, maka penulis
tidak mengadakan penarikan sampel. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini
digunakan tiga teknik pengumpulan data yaitu menggunakan wawancara, angket,
dan observasi. Sedangkan teknik analisa datanya menggunakan teknik analisa
deskriptif kualitatif dengan persentase.
Setelah dilakukan analisa maka dapat disimpulkan bahwa pembinaan
kemampuan profesional guru honor oleh Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Ihsan
Buluh Rampai kecamatan Seberida kabupaten Indragiri Hulu termasuk kategori
baik, dengan persentase 76,59 %. Baiknya pembinaan tersebut tidak terlepas dari
beberapa faktor pendukung, yaitu a. kemampuan kepala madrasah yang cukup
baik b. objektifitasnya kepala madrasah dalam melakukan pembinaan c. adanya
kesejawatan atau saling terbuka dan percaya d. adanya pengakuan dan
penghargaan yang dilakukan kepala madrasah terhadap para guru-gurunya.
Namun demikian masih ditemukan beberapa faktor yang dapat menjadi
penghambat dalam pembinaan kemampuan profesional guru honor oleh Kepala
Madrasah, yaitu: a. terbatasnya dana b. belum adanya sarana khusus bagi
peningkatan kemampuan profesional guru honor.

Topik Terkait

Sitasi