MOTIVASI SISWA DALAM MEMANFAATKAN FUNGSI BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMP NEGERI 17 PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Layanan bimbingan konseling memiliki fungsi-fungsi yang dapat dimanfaatkan
untuk kepentingan klien. Meskipun demikian, untuk memanfaatkan fungsi-fungsi
teresbut, diperlukan motivasi yang kuat dari klien. Tujuan dari penelitian ini adalah (1)
mengetahui apa motivasi siswa dalam memanfaatkan fungsi bimbingan dan konseling di
SMP Negeri 17 Pekanbaru (2) mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi
siswa dalam memanfaatkan fungsi bimbingan dan konseling di SMP Negeri 17
Pekanbaru.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 17 Pekanbaru dan objeknya adalah Motivasi
siswa dalam memanfaatkan fungsi bimbingan dan konseling di SMP Negeri 17
Pekanbaru dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Populasi penelitian adalah seluruh
siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Pekanbaru yang berjumlah 278 orang. Sampel penelitian
55 orang yaitu 20 % dari populasi. Penarikan sampel dilakukan dengan teknik
proporsional random sampling. Untuk mengumpulkan data digunakan teknik angket dan
wawancara. Data yang terkumpul dianalisa secara deskriuptif kualitatif dengan
persentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi siswa dalam memanfaatkan
fungsi bimbingan dan konseling secara keseluruhan adalah “cukup baik” dengan
persentase 72,58% berada pada rentang 61 sampai 80%. Aspek-aspek motivasi siswa
dalam memanfaatkan fungsi bimbingan dan konseling yang menjawab “Ya” dapat
dianalisis sebagai berikut : (a) untuk memecahkan masalah (b) untuk konsultasi (c) untuk
memperoleh informasi (d) untuk memperoleh kesempatan mendapat pengalaman
pengalaman. Sedangkan aspek yang menjawab “Tidak” adalah : (a) bukan hanya sekedar
ingin jumpa dengan guru BK (b) bukan karena menghindari jam pelajaran tertentu.
Faktor yang mempengaruhi motivasi siswa dalam memanfaatkan fungsi bimbingan dan
konseling yang mengungkapkan bahwa (a) minat siswa yang cukup tinggi, (b)
pengetahuan siswa tentang fungsi layanan BK cukup baik, (c) kebutuhan siswa terhadap
layanan BK, (d) keadaan sekolah yang mendukung, (e) kepribadian guru pembimbing
yang baik.

Topik Terkait

Sitasi