Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Padang Tualang

Abstrak / Ringkasan

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diajarkan
dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuri terbimbing dan strategi
pembelajaran ekspositori, (2) perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah, (3)
perbedaan hasil belajar siswa motivasi belajar tinggi antara yang diajar dengan
menggunakan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dan strategi
pembelajaran ekspositori, (4) perbedaan hasil belajar siswa motivasi belajar
rendah antara yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuiri
terbimbing dan strategi pembelajaran ekspositori, dan (5) interaksi antara
strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada
mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Penelitian dilaksanakan di SMPN 2 Padang Tualang. Jenis penelitian ini
adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII
yang tersebar pada 6 kelas. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster
random sampling. Instrumen pengumpulan data adalah angket dan tes. Teknik
analisis data yang digunakan adalah analisis varian dua jalur pada pengujian ? =
0,05.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diajarkan dengan
menggunakan strategi pembelajaran inkuri terbimbing dan strategi pembelajaran
ekspositori di mana rata-rata hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa yang
diajar dengan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing (
X
= 70,93) lebih tinggi
dari hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa yang diajar dengan strategi
pembelajaran ekspositori (
X
= 69,69), (2) terdapat perbedaan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang memiliki motivasi
belajar tinggi dan rendah, di mana rata-rata hasil belajar Pendidikan Agama
Islam siswa dengan motivasi belajar tinggi (
X
= 73,42) lebih tinggi dari hasil
belajar Pendidikan Agama Islam siswa dengan motivasi belajar rendah (
X
=
67,80), (3) terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan motivasi belajar tinggi
yang diajar dengan strategi pembelajaran inkuiri dengan strategi pembelajaran
ekspositori, hal ini terlihat dari Fhitung 7,17 > Ftabel 2,688, (4) tidak terdapat
perbedaan hasil belajar siswa dengan motivasi belajar rendahyang diajar dengan
strategi pembelajaran inkuiri dengan strategi pembelajaran ekspositori, hal ini
terlihat dari Fhitung 1,85 < Ftabel 2,688, dan (5) terdapat interaksi antara strategi
pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata
pelajaran Pndidikan Agama Islam dengan hasil perhtiungan anava faktorial 2 x 2
diperoleh Fhitung = 15,04 sedangkan nilai Ftabel = 3,928 untuk dk (1,114) dan
taraf nyata ? = 0,05. ternyata nilai Fhitung = 15,04 > Ftabel = 3,928

Topik Terkait

Sitasi