EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DI SMK N 1 PUNDONG

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar siswa pada
mata pelajaran PKDLE dengan metode PBL berbantuan multimedia
pembelajaran; (2) hasil belajar pada siswa mata pelajaran PKDLE dengan
metode ceramah dengan powerpoint; (3) efektivitas menggunakan metode
Problem Based Learning berbantuan multimedia pembelajaran dan metode
ceramah dengan powerpoint dalam kegiatan pembelajaran PKDLE;(4) perbedaan
kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran PBL berbantuan multimedia
pembelajaran, hasil belajar setelah perlakuan lebih tinggi dibandingkan hasil
belajar sebelum perlakuan;(5) perbedaan kelompok siswa yang mengikuti
pembelajaran ceramah dengan media powerpoint, hasil belajar setelah perlakuan
lebih tinggi dibandingkan hasil belajar sebelum perlakuan; (6) perbedaan hasil
belajar kelompok siswa yang mengikuti PBL berbantuan multimedia
pembelajaran lebih tinggi dibandingkan hasil belajar kelompok siswa yang
mengikuti pembelajaran ceramah dengan media powerpoint.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen non equivalent
control group design. Subyek penelitian adalah siswa kelas X A dan X B TITL di
SMK N 1 Pundong sebanyak 59 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan
tes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji independent sample t test,
dan paired sample t tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar siswa kelas yang
diajar metode PBL berbantuan multimedia pembelajaran yaitu nilai rata-rata
antara pretest dan posttest mengalami peningkatan sebesar 29,16; (2) hasil
belajar siswa yang diajar dengan metode ceramah dengan powerpoint yaitu nilai
rata-rata antara pretest dan posttest mengalami peningkatan sebesar 25,56; (3)
efektivitas menggunakan metode Problem Based Learning berbantuan
multimedia pembelajaran mempunyai skor gain 0,56 termasuk dalam kategori
sedang dan metode ceramah dengan powerpoint mempunyai skor gain 0,52
termasuk kategori sedang; (4) kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran PBL
berbantuan multimedia pembelajaran, hasil belajar setelah perlakuan lebih tinggi
dibandingkan hasil belajar sebelum perlakuan; (5) kelompok siswa yang
mengikuti pembelajaran ceramah dengan media powerpoint, hasil belajar setelah
perlakuan lebih tinggi dibandingkan hasil belajar sebelum perlakuan; (6) hasil
belajar kelompok siswa yang mengikuti PBL berbantuan multimedia
pembelajaran tidak lebih tinggi dibandingkan hasil belajar kelompok siswa yang
mengikuti pembelajaran ceramah dengan media powerpoint.
Kata kunci : Problem Based Learning, multimedia pembelajaran, hasil belajar

Topik Terkait

Sitasi