PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN DAN ANIMASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATERI SISTEM PEMINDAH TENAGA KELAS 2 DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

Tujuan dari penelitian ini adalah: mengetahui perbedaan prestasi belajar
siswa pada kelas yang diajar dengan menggunakan media video pembelajaran dan
animasi dan kelas yang diajar tanpa menggunakan media video pembelajaran dan
animasi kelas 2 jurusan Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri 2 Yogyakarta.
Desain penelitian ini adalah Quasi Experiment. Populasi penelitian ini
adalah siswa kelas 2 jurusan Teknik Kendaraan Ringan sebanyak 2 kelas (62
siswa). Semua populasi di atas menjadi subjek penelitian dengan pertimbangan
jumlah populasi kurang dari 100 orang, sehingga memungkinkan dilakukan
penelitian populasi. Instrumen untuk pengambilan data menggunakan soal. Untuk
mengetahui validitas isi instrumen dengan mengkonsultasikan kepada para ahli
(expert judgement) dan validasi konstruksi menggunakan rumus Product Moment
dari Pearson. Reliabilitas instrumen diuji dengan menggunakan rumus Alpha
Chronbach. Prasyarat Normalitas data menggunakan analisis Kolmogorov
Smirnov dan Homogenitas dihitung menggunakan uji F. Hasil dari kedua
pengujian prasyarat analisis tersebut menujukkan bahwa data penelitian normal
dan homogen. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis
adalah statistik inferensial parametris yaitu Independent Sample T-Test dengan
bantuan komputer program Ms EXEL dan SPSS 16.0.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Prestasi belajar siswa yang diajar
dengan menggunakan media video pembelajaran dan animas lebih tinggi dari
pada prestasi belajar siswa yang diajar tanpa menggunakan media video
pembelajaran dan animasi. Hal tersebut ditunjukkan dari hasil uji-t pada data
prestasi belajar setelah perlakuan dengan media video pembelajaran dan animasi
pada kelas eksperimen dan tanpa menggunakan media video pembelajaran dan
animas pada kelas kontrol diperoleh thitung sebesar 2,768 yag lebih besar ttabel
sebesar 1,670; dengan skor rata-rata untuk kelas eksperimen lebih tinggi daripada
kelas kontrol (78,71>77,79). Dengan demikian media video pembelajaran dan
animasi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Kata Kunci : Media Pembelajaran, Video Pembelajaran Dan Animasi,
Prestasi Belajar.

Topik Terkait

Sitasi