PERSEPSI SHADOW TEACHER DAN GURU REGULER TENTANG KOLABORASI DAN DAMPAKNYA TERHADAP PELAYANAN PENDIDIKAN INKLUSI DI KOTA PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

IHDA ROUDHOTUL JANNAH(2022) : PERSEPSI SHADOW TEACHER DAN GURU REGULER TENTANG
KOLABORASI DAN DAMPAKNYA TERHADAP PELAYANAN
PENDIDIKAN INKLUSI DI KOTA PEKANBARU



Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi shadow teacher dan guru
reguler tentang kolaborasi dan dampaknya terhadap pelayanan pendidikan inklusi
di Kota Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan
pendekatan fenomenologi. Subjek penelitian ini berjumlah empat orang shadow
teacher dan empat orang guru reguler. Pengumpulan data menggunakan teknik
wawancara dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dengan teknik
triangulasi sumber yaitu guru bimbingan konseling (BK). Pemeriksaan analisis
data tediri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa persepsi shadow teacher dan guru reguler tentang
kolaborasi adalah positif dengan mengatakan bahwa kolaborasi itu merupakan
kerjasama dan perpaduan. Kolaborasi itu sangat penting, jika tidak terjadi
kolaborasi maka satu sama lainnya akan merasa kesulitan dalam mencapai tujuan.
Namun, shadow teacher dan guru reguler belum maksimal dalam melakukan
kolaborasi, hal ini karena adanya faktor kendala seperti jadwal guru reguler yang
padat, materi guru reguler yang padat sehingga tidak mempunyai waktu khusus
dalam menangani anak berkebutuhan khusus dan menurut guru reguler shadow
teacherlah yang lebih faham tentang karakter anak berkebutuhan khusus karena
basic pendidikan tamatan sarjana psikologi. Dampak adanya pelayanan
pendidikan inklusi terhadap anak berkebutuhan khusus, shadow teacher, guru
reguler dan orangtua anak berkebutuhan khusus berdampak pada aspek sosial dan
psikologis.
Kata Kunci : Persepsi, shadow teacher, guru reguler, kolaborasi, pendidikan
inklusi

Topik Terkait

Sitasi