PREFERENSI SISWA TERHADAP LAYANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI KOTA YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) aspek yang paling banyak
dipilih sebagai prioritas siswa dalam menggunakan dan mengunjungi
perpustakaan, dan (2) gambaran preferensi siswa terhadap lima aspek
perpustakaan yaitu sumber daya, petugas perpustakaan, layanan,
petunjuk/bimbingan, dan lingkungan.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subyek penelitian
ini yaitu siswa dari SMP Negeri 3 Yogyakarta, SMP Negeri 13 Yogyakarta dan
SMP Negeri 14 Yogyakarta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu
proportionate random sampling, diperoleh sampel sebanyak 94 siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan yaitu angket. Skala angket yang digunakan
yaitu skala rangking dipaksakan/forced rangking scale dan teknik analisis data
menggunakan mean values of ordinal data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aspek yang menjadi prioritas
siswa ketika mengunjungi dan menggunakan perpustakaan berdasarkan
perhitungan mean secara berturut-turut adalah a) sumber daya (2,40), b)
lingkungan (2,84), c) petugas perpustakaan (3,03), d) petunjuk/bimbingan (3,35) ,
dan e) layanan (3,37). (2) Gambaran preferensi siswa terhadap aspek sumber daya
yaitu a) koleksi sesuai dengan kebutuhan (2,05): menunjang tugas dan
ektrakulikuer, b) memiliki koleksi rekreasi (2,10): bervariasi, c) koleksi mutakhir
(2,51): diperbaharui minimal satu tahun sekali, d) koleksi CD/DVD (3,34):
dilengkapi peralatan pemutar, diberi tema islami dan pendidikan. Terhadap aspek
lingkungan: a) tenang (2,69): dekat ruang guru, b) pencahayaan (3,42):
penerangan ditambah, c) sirkulasi udara (3,61): ditambah AC/kipas, d) ada tempat
belajar (4,10): jumlahnya mencukupi, e) lokasi strategis (4,13): mudah dijangkau,
f) kebersihan (4,37): dibersihkan setiap hari, g) warna cat (5,65): cerah. Terhadap
aspek petugas perpustakaan: a) ramah dan sopan (2,11): salam dan sapa siswa, b)
mengerti kebutuhan (2,38): aktif bertanya kepada siswa, c) sigap dan cepat (2,71):
selalu standby, d) terampil mengelola perpustakaan (2,78): menata dan merapikan
buku. Terhadap aspek petunjuk/bimbingan: a) tata tertib (2,14): jelas, mudah
dilihat, b) tanda petunjuk arah (2,29): diberi tanda panah, daftar jenis buku, c)
kegiatan pendidikan pemakai (2,72): rutin diadakan, d) komputer pencarian
(2,82): disediakan. Terhadap aspek layanan: a) jam buka (2,18): dari masuk
hingga pulang sekolah, b) mudah mencari koleksi (2,25): lebih rapi agar tidak
terselip, c) informasi koleksi baru (2,60): di display, d) ada kegiatan lomba,
seminar dan sejenisnya (2,95): ulang tahun sekolah.

Topik Terkait

Sitasi