PENGEMBANGAN MODEL ASSESSMENT “PLST” UNTUK MENDETEKSI PERKEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI

Abstrak / Ringkasan

Hasil akhir penelitian ini, yaitu pada akhir tahun ketiga (tahap III) diharapkan
dapat ditemukan model
assessment “PLST” serta perangkat panduannya dalam
pembelajaran di TK, yang dapat digunakan oleh guru untuk mendeteksi dan memantau
perkembangan kemampuan bahasa, mengidentifikasi jumlah kosa kata dan kalimat yang
dikuasai anak, serta tahapan-tahapan perkembangan bahasa berikutnya.
Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti mengadopsi model
research,
development, and diffusion
dari (Hopkins & Clark, 1976). Penelitian tahap research
(tahun I), yaitu: a) penelitian pendahuluan dimaksudkan untuk mengetahui pelaksanaan
assessment pada TK kelompok A dan B di Kabupaten/Kota DI Yogyakarta. b) Studi
hasil-hasil penelitian dimaksudkan untuk mengetahui hasil penelitian yang telah
dilakukan para pakar dalam kaitan dengan topik yang diteliti. c) Analisis kurikulum
dimaksudkan untuk mengetahui dan memetakan perkembangan kemampuan bahasa
anak TK berdasarkan standar kompetensi dan indikator pencapaian. Tahapan tersebut
dimaksudkan untuk menjaring need assessment sebagai dasar dalam merancang
prototype model assessment PLST.
Pada penelitian tahap II (tahun II), yaitu tahap development, prototipe awal
model dikembangkan menjadi model. Kegiatan yang dilakukan pada tahap II (tahun II)
ini meliputi uji validasi pakar, uji keterbacaan, revisi, melatih guru TK, ujicoba
terbatas, dan ujicoba diperluas sampai ditemukan model yang sesuai antara konsep
teoritis dengan data empirik di lapangan. Kemudian, pada
tahap III (tahun III) yaitu
diffussion merupakan tahap pengembangan model dalam skop yang lebih luas yang
terdiri atas kegiatan diseminasi, demonstrasi, dan pelatihan guru TK.

Topik Terkait

Sitasi