PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA PADA PEMBELAJARAN MEMBUAT POLA LENGAN MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING BERBANTUAN MEDIA JOBSHEET DI SMK KARYA RINI SLEMAN

Abstrak / Ringkasan

ABSTRAK
PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA PADA PEMBELAJARAN
MEMBUAT POLA LENGAN MELALUI MODEL COOPERATIVE
LEARNING BERBANTUAN MEDIA JOBSHEET
DI SMK KARYA RINI SLEMAN
Laila Nurul Himmah
NIM. 07513241035
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) pelaksanaan pembelajaran
membuat pola lengan menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw
berbantuan media jobsheet yang efektif dan efisien di SMK Karya Rini Sleman, 2)
besarnya peningkatan kompetensi siswa yang terjadi pada pembelajaran membuat
pola lengan melalui penerapan model cooperative learning tipe jigsaw berbantuan
media jobsheet di SMK Karya Rini Sleman.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas secara kolaboratif dengan
desain penelitian model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan sesuai dengan
prosedur penelitian sebagai berikut: Perencanaan-Tindakan-Observasi-Refleksi.
Penelitian dilaksanakan di SMK Karya Rini Sleman dengan subjek penelitian
adalah 32 siswa pada kelas XI Busana Butik. Metode pengumpulan data
menggunakan lembar penilaian sikap, lembar unjuk kerja dan soal post test. Uji
validitas berdasarkan pendapat dari para ahli (judgment expert), seperti ahli model
pembelajaran, ahli materi dan guru mata diklat membuat pola. Hasil validasi
menunjukkan bahwa model dan media yang digunakan sudah layak dan instrumen
dinyatakan sudah valid. Uji reliabilitas menggunakan rumus alpha cronbach’s
dengan nilai 0.730 untuk lembar penilaian sikap, 0.712 untuk penilaian unjuk kerja
dan 0.711 untuk tes uraian. Teknik analisis data yang digunakan dalam adalah
analisis deskriptif.
Hasil penelitian meliputi tahap perencanaan yang dilakukan oleh peneliti
berkolaborasi dengan guru, tahap tindakan guru melakukan pembelajaran membuat
pola lengan menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw berbantuan
media jobsheet, dan pengamatan dilakukan terhadap proses pembelajaran dan
kompetensi siswa, selanjutnya tahap refleksi yakni dilakukan perbaikan untuk
tindakan pada siklus berikutnya, sehingga pembelajaran membuat pola akan
berjalan lebih baik. Peningkatan pencapaian kriteria ketuntasan minimal (KKM)
yaitu sebelum dikenai tindakan pada pra siklus hanya 53.1% atau 17 siswa yang
sudah memenuhi KKM, setelah dikenai tindakan pada siklus pertama pencapaian
kompetensi siswa meningkat menjadi 81.25% atau 26 siswa yang sudah memenuhi
KKM, dan setelah tindakan pada siklus kedua pencapaian kompetensi siswa 100%
atau seluruh siswa sudah memenuhi KKM. Dalam pembelajaran membuat pola
lengan menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw berbantuan media
jobsheet dapat membantu siswa memahami materi serta adanya peningkatan
kompetensi membuat pola lengan yang dibuktikan dengan tidak adanya siswa yang
memperoleh nilai <70. Uraian diatas menunjukkan bahwa penerapan model
cooperative learning tipe jigsaw berbantuan media jobsheet dapat meningkatkan
kompetensi siswa dalam pembelajaran membuat pola.
Kata Kunci : kompetensi, membuat pola lengan, cooperative learning

Topik Terkait

Sitasi