IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT) SE-KOTA PEKANBARU (Kajian Tentang Penerapan Manajemen Kurikulum)

Abstrak / Ringkasan

Disertasi ini berjudul: IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM
PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT)
SE-KOTA PEKANBARU (Kajian Tentang Penerapan Manajemen Kurikulum).
Rumusan masalah : (1) Bagaimana implementasi manajemen kurikulum pendidikan Islam
SMPIT se-Kota Pekanbaru ? (2) Apa saja faktor yang mempengaruhi implementasi
manajemen kurikulum pendidikan Islam SMPIT se-Kota Pekanbaru ? dan (3) Bagaimana
ketersediaan sumber daya pendukung implementasi manajemen kurikulum Pendidikan
Islam SMPIT se-Kota Pekanbaru ? Jenis penelitian adalah penelitian lapangan (field
research) dengan pendekatan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data: observasi,
wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data : deduktif, induktif dan komperatif.
Hasil penelitian: Implementasi manajemen kurikulum Pendidikan Islam SMPIT se-Kota
Pekanbaru : dalam penerapan manajemen kurikulum pendidikan Islam di SMPIT yang
ada di Pekanbaru, yaitu di SMPIT al-Fityah, SMPIT al-Ittihad Rumbai, SMPIT Madani
Swadaya Ummah, SMPIT Aziziyyah, SMPIT Future Islamic School, dan SMPIT alAzhar

School terdapat 4 ciri atau karaktersitik. Pertama, dalam penerapan manajemen
kurikulum Pendidikan Islam di SMPIT yang ada di Kota Pekanbaru, adalah selain
mengacu pada Kurikulum Diknas plus; yaitu dengan melengkapi kurikulum dengan
muatan pendidikan Islam yang dirancang khusus dengan pendekatan teori kecerdasan
Spiritual, Emosional, Intelektual dan Fisik, dengan kombinasi teori kecerdasan majemuk
(Multiple Intelligences). Keterpaduan pendidikan Islam SMP Islam Terpadu meliputi
Aqidah, Ibadah, dan Akhlaqul Karimah. Kedua, dalam penerapan manajemen kurikulum
di SMPIT Kota Pekanbaru, adalah keterpaduan dalam metode pembelajaran sehingga
mengoptimalkan ranah kognitif, afektif dan konatif. Dalam aplikasinya dapat dilihat
antara lain dari masa belajar penuh waktu (Full Day School) mulai pukul 07.30 hingga
16.00 (hari Senin s/d Jum’at) sehingga di samping mendapatkan materi pendidikan dalam
kelas (in door), murid dapat mengikuti 2 x shalat berjamaah (Zhuhur dan Ashar), snack
dan makan siang serta kegiatan luar kelas (out door) secara lebih maksimal. Ketiga,
memadukan pendidikan aqliyah, ruhiyah dan jasadiyah di SMP Islam Terpadu, antara lain
dapat dilihat dari Program Unggulan dan Program Kegiatan Ekstra Kurikuler, yang
mencakup: kurikulum riset, portofolio, teknologi informasi, kurikulum al-Qur’an, Applied
Management, Caracter building, dan Native Program : Bahasa Arab dan Inggris Sebagai
Bahasa Kedua. Keempat, dalam penerapan manajemen kurikulum pendidikan Islam di
SMPIT yang ada di Kota Pekanbaru adalah memadukan keterlibatan dan partisipasi aktif
lingkungan belajar yaitu : sekolah, rumah dan masyarakat. Selain organisasi yang terkait
dengan penyelenggara pendidikan di atas, untuk mewadahi peran serta dan keikutsertaan
orang tua dan masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan di SMP Islam Terpadu di
Pekanbaru. Faktor yang mempengaruhi implementasi manajemen kurikulum Pendidikan
Islam SMPIT Se-Kota Pekanbaru: faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan
manajemen kurikulum pendidikan Islam SMPIT al-Fityah, SMPIT al-Ittihad Rumbai,
SMPIT Madani Swadaya Ummah, SMPIT Aziziyyah, SMPIT Future Islamic School, dan
SMPIT al-Azhar School, mencakup : dana, sumber daya manusia, sarana dan parasarana,
kesejahteraan guru, partisipasi orangtua dan masyarakat. Ketersediaan sumber daya
pendukung implementasi manajemen kurikulum Pendidikan Islam SMPIT Se-Kota
Pekanbaru, mencakup : kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi guru, pemahaman
tentang budaya mutu, peran serta masyarakat, orangtua dan wali murid.

Topik Terkait

Sitasi