IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS MATERI SEJARAH MELALUI METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan metode pembelajaran yang
kurang tepat yang menyebabkan rendahnya aktivitas dan prestasi belajar IPS­
sejarah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan metode Active
Knowledge Sharing, meningkatkan aktivitas dan pre stasi belajar IPS-sejarah siswa
kelas VII (F) semester II SMP Negeri 1 Banyudono, Boyolali Tahun Ajaran
2009/2010 serta mengetahui kendala-kendala dalam penerapan metode Active
Knowledge Sharing.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini
dilaksanakan dalam tiga siklus. Metode pengumpulan data dilakukan dengan
wawancara, observasi, tes hasil belajar, dan dokumen. Penelitian ini menggunakan
dua bentuk analisis data yaitu analisis kuantitatif dan analisis kualitatif.

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa pelaksanaan
pembelajaran dengan metode Active Knowledge Sharing siklus I dilaksanakan
dua pertemuan yang ditekankan pada kerja individu. Siklus II dilaksanakan tiga
pertemuan yang ditekankan pada kerja kelompok dalam diskusi dan siklus III
dilaksanakan dua pertemuan yang ditekankan pada kerja individu dan kerja
kelompok dalam diskusi. Peningkatan aktivitas dibuktikan dengan hasil observasi
sebelum dan setelah tindakan. Rata-rata aktivitas kelas sebelum tindakan 11.09%.
Rata-rata aktivitas setelah tindakan siklus I adalah 38.21% (kategori rendah) atau
mengalami peningkatan 27.12%, siklus II rata-rata aktivitas kelas sesudah
tindakan 54.45% (kategori sedang) atau mengalami peningkatan 43.36%, dan
siklus III rata-rata aktivitas kelas sesudah tindakan 70.54% (kategori tinggi) atau
mengalami peningkatan 59.45%. Peningkatan pre stasi ditunjukkan dengan nilai
rata-rata pre test siklus I adalah 6.1 dan post test 7.6 dengan daya serap 78.6%.
Nilai rata-rata pre test siklus II adalah 6.5 dan post test 8.5 dengan daya serap
96.4%. Nilai pre test siklus III adalah 7.4 dan post test 8.6 dengan daya serap
85.7%. Siklus III terjadi sedikit peningkatan karena pada hari tes siklus III
terdapat mata pelajaran VAN yang di teskan, sehingga siswa lebih tertarik belajar
mata pelajaran yang di VAN-kan. Kendala-kendalanya antara lain, kurangnya
sarana dan prasarana, keterbatasan waktu, suasana. kelas yang tidak kondusif, dan
kurangnya motivasi dari siswa.

Kata Kunci : Aktivitas, Prestasi Belajar, Active Knowledge Sharing

Topik Terkait

Sitasi