IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKUNTANSI 1 SMK MUHAMMADIYAH CANGKRINGAN TAHUN AJARAN 2014/2015

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa
kelas XI Akuntansi 1 SMK Muhammadiyah Cangkringan Tahun Ajaran
2014/2015 dengan implementasi Strategi Pembelajaran Kooperatif Metode
Jigsaw dan bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar akuntansi siswa kelas
XI Akuntansi 1 SMK Muhammadiyah Cangkringan Tahun Ajaran 2014/2015
dengan implementasi Strategi Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan
selama dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes,
observasi, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
meliputi tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas belajar akuntansi, dan catatan
lapangan. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif,
menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Analisis data kuantitatif meliputi uji
kualitas tes, mengolah nilai tes hasil belajar, dan menghitung skor aktivitas
belajar. Prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahap, yakni perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Implementasi
Strategi Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw dapat meningkatkan Hasil
Belajar dan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi 1 SMK
Muhammadiyah Cangkringan Tahun Ajaran 2014/2015 yang ditunjukkan dengan
peningkatan Hasil Belajar Akuntansi dilihat dari peningkatan rata-rata hasil
belajar dan peningkatan ketuntasan hasil belajar melalui pre test dan post test.
Pada siklus I terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar sebesar 53,09%. Pada
siklus II terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar sebesar 61,36%. Pada siklus I
terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar sebesar 66,67%. Pada siklus II terjadi
peningkatan ketuntasan hasil belajar sebesar 74,21%. Peningkatan Aktivitas
Belajar dilihat dari peningkatan rata-rata skor aktivitas belajar dari siklus I ke
siklus II sebesar 18,37% secara absolut dan peningkatan 26,28% secara relatif.
Peningkatan Aktivitas Belajar dilihat dari peningkatan persentase siswa yang
memperoleh skor aktivitas >75% dari siklus I ke siklus II sebesar 57,00%.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Aktivitas Belajar, Strategi Pembelajaran Kooperatif
Metode Jigsaw

Topik Terkait

Sitasi