PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA ANAK DENGAN PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER KELAS X SMK NEGERI 9 SURAKARTA

Abstrak / Ringkasan

ABSTRAK
PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA ANAK
DENGAN PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE LEARNING TOGETHER KELAS X
SMK NEGERI 9 SURAKARTA
Fahmawati Fajrin
09513241028
Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengetahui 1)
peningkatan kompetensi pembuatan pola kemeja anak di kelas X Busana Butik
SMK Negeri 9 Surakarta setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe
Learning Together.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua
siklus dengan desain penelitian model Kemmis dan Taggart. Alur penelitian
tindakan kelas terdiri dari 1) perencanaan 2) tindakan 3) pengamatan 4) refleksi.
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SMK Negeri 9 Surakarta. Subyek
dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas X Busana Butik 2. Metode
pengumpulan data menggunakan metode observasi dan metode tes. Uji validasi
instrumen dalam penelitian ini menggunakan validitas isi dengan pendapat dari
judgement expert, sedangkan uji reliabilitas adalah dengan menggunakan
konsistensi antar rater dan tes menggunakan KR 20 . Teknik analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) Hasil kompetensi siswa sebelum
penerapan tindakan Learning Together sebesar 6 siswa(20%) mencapai nilai
kriteria ketuntasan minimal dan siswa yang tidak tuntas sebesar 24 siswa(80%)
belum mencapai nilai KKM, dengan rata-rata kelas 71,46 dan masih dibawah
standar kriteria ketuntasan minimal. 2)Penerapan pembelajaran dengan
pendekatan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together dalam
membuat pola kemeja anak dilakukan dengan langkah-langkah: a)
memperkenalkan topik yang akan dibahas b)mengatur murid dalam kelompok
(heterogen), c)merencanakan presentasi, d)presentasi kelompok e) evaluasi. 3)
Kompetensi ranah kognitif pada siklus pertama 23 siswa(76,67%) mencapai KKM
dengan rata-rata kelas7 8,67, pada siklus kedua 100% siswa telah mencapai
KKM dengan rata-rata kelas 85,33. 4) Pada ranah psikomotor siklus pertama 20
siswa (66,67% ) mencapai KKM, dengan rata-rata kelas 78,08 dan pada siklus
kedua 29 siswa (96,67%) mencapai KKM dengan rata-rata 81,92. 5) Ranah
afektif siklus pertama dan kedua sebesar 100% siswa telah mencapai KKM
dengan rata-rata kelas 78,67 meningkat menjadi 85,33. Berdasarkan hasil
penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa pendekata modelpembelajaran
kooperatif tipe Learning Together dapat meningkatkan kompetensi pembuatan
pola kemeja anak siswa kelas X Busana Butik 2 di SMK Negeri 9 Surakarta.
Kata Kunci : Learning Together, Model Pembelajaran, Kemeja Anak

Topik Terkait

Sitasi