UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH MELALUI BERMAIN MELOMPAT RINTANGAN SISWA KELAS V DI SD MUHAMMADIYAH ARGOSARI, SEDAYU, BANTUL TAHUN AJARAN 2014/2015

Abstrak / Ringkasan

Suasana pembelajaran lompat jauh siswa saat ini masih belum memuaskan,
sehingga hasil belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan proses peningkatan pembelajaran lompat jauh melalui permainan
melompat rintangan siswa kelas V di SD Muhammadiyah Argosari, Sedayu,
Bantul Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam
penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Muhammadiyah Argosari, Sedayu,
Bantul Tahun Ajaran 2014/2015 dengan jumlah total 11 siswa. Instrumen yang
digunakan yaitu proses lompat jauh. Teknik analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa melalui
permainan melompat rintangan dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh pada
siswa kelas V di SD Muhammadiyah Argosari, Sedayu, Bantul Tahun Ajaran
2014/2015, hal ini ditandai dengan meningkatnya keaktifan dan kemampuan
lompat jauh siswa dari sikap awalan, tumpuan, dan tolakan. Pada siklus II yaitu
sikap awalan, tolakan dan mendarat pada siklus II, hasilnya sikap awalan pada
kategori “Baik” sebesar 63,64% (7 siswa), “Cukup” sebesar 27,27% (3 siswa),
dan “Kurang” sebesar 9,09% (1 siswa), sikap tumpuan pada kategori “Baik”
sebesar 63,64% (7 siswa), “Cukup” sebesar 36,36% (4 siswa), dan “Kurang”
sebesar 0% (0 siswa), dan sikap mendarat pada kategori “Baik” sebesar 72,73% (8
siswa), “Cukup” sebesar 18,18% (2 siswa), dan “Kurang” sebesar 9,09% (1
siswa).

Topik Terkait

Sitasi