PENGEMBANGAN INDONESIAN QUALIFICATION FRAMEWORK (IQF)* LEVEL 6 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI, PENDIDIKAN FISIKA, DAN PENDIDIKAN KIMIA PERGURUAN TINGGI (TAHUN I)

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengumpulkan dan mencermati pendapat dosen dan
mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Biologi, Pendidikan Fisika, dan Pendidikan Kimia
dari beberapa Perguruan Tinggi di Indonesia tentang pentingnya pengembangan deskriptor
spesifik KKNI Level 6 Pendidikan Biologi, Pendidikan Fisika, dan Pendidikan Kimia, (2)
mengumpulkan dan mencermati pendapat kepala sekolah dan guru Biologi, Fisika, dan
Kimia dari beberapa SMA di Indonesia tentang pentingnya pengembangan deskriptor spesifik
KKNI Level 6 Pendidikan Biologi, Pendidikan Fisika, dan Pendidikan Kimia, dan (3)
menyusun draft deskriptor spesifik KKNI Level 6 Pendidikan Biologi, Pendidikan Fisika, dan
Pendidikan Kimia di PT/LPTK.
Penelitian ini termasuk penelitian riset dan pengembangan (R & D) yang mengikuti
tahap pengembangan model Borg & Gall yang dimodifikasi sesuai kebutuhan penelitian yang
dilakukan selama tiga (3) tahun. Penelitian tahun pertama meliputi studi pendahuluan dan
pengembangan.Subjek penelitian tahun pertama meliputi pihak Perguruan Tinggi dan pihak
sekolah yang ditentukan dengan teknik nonprobability sampling, yaitu teknik pengambilan
sampel yang tidak memberI peluang yang sama bagi setiap unsur atau anggota populasi untuk
dipilih menjadi sampel. Pihak perguruan tinggi terdiri dari 54 dosen dan 180 mahasiswa
Program Studi S1 Pendidikan Biologi, Pendidikan Fisika, dan Pendidikan Kimia dari
Universitas Negeri Yogyakarta (UNY), Universitas Pendidikan Indonesia (UPI), Universitas
Sriwijaya (UNSRI), Universitas Lambung Mangkurat (UNLAM), Universitas Pattimura
(UNPATTI), dan Universitas Nusa Cendana (UNDANA). Pihak sekolah terdiri dari 108 guru
biologi, fisika, dan kimia, serta 36 kepala SMA di kota Yogyakarta, Bandung, Palembang,
Banjarmasin, Ambon, dan Kupang. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan (1) teknik
deskriptif kuantitatif dan (2) teknik deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan (1) pihak perguruan tinggi, yaitu dosen dan mahasiswa
Program Studi S1 Pendidikan Biologi, Pendidikan Fisika, dan Pendidikan Kimia dari
beberapa perguruan tinggi menyetujui adanya KKNI level 6 untuk menjamin mutu lulusan
Program Studi S1 Pendidikan Biologi, PendidikanFisika, dan Pendidikan Kimia
PerguruanTinggi di Indonesia, (2) pihak sekolah, yaitu guru biologi, guru fisika, guru kimia,
dankepala SMA di beberapa kota di Indonesia menyetujui adanya KKNI Level 6 untuk
menjamin mutu lulusan Program Studi S1 Pendidikan Biologi, PendidikanFisika,
danPendidikan Kimia PerguruanTinggi di Indonesia, dan (3) deskriptor spesifik KKNI Level
6 Pendidikan Biologi, Pendidikan Fisika, dan Pendidikan Kimia telah dikembangkan menjadi
descriptor generic KKNI Level 6 yang terdiri atas 45 item kompetensi yang harus dimiliki
lulusan Program Studi S1 Pendidikan Biologi, PendidikanFisika, danPendidikan Kimia
PerguruanTinggi di Indonesia.

Topik Terkait

Sitasi