MODEL PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN UNTUK PENDIDIKANFORMAL DAN NON FORMAL, POTRET KOMITMEN TERHADAP KONSEP PENDIDIKAN

Abstrak / Ringkasan

Kewirausahaan merupakan salah satu potensi pembangunan, sehingga
pembangunan semangat kewirausahaan di Indonesia menjadi suatu kebutuhan yang
mendesak. Penelitian ini merupakan salah satu upaya pembangunan semangat
kewirausahaan di indonesia. Tujuan penelitian tahun ketiga ini adalah: (1)
memperoleh uji validasi empirik implementasi integrasi pendidikan kewirausahaan ke
dalam matapelajaran maupun kurikulum, (2) memperoleh uji validasi empirik
implementasi model pembelajaran kewirausahaan produktif (3) Memperoleh validasi
empirik peran kepala sekolah dalam implementasi model pendidikan karakter
kewirausahaan di SMK, dan (4) memperoleh aspek-aspek yang mempengaruhi
pembelajaran kewirausahaan di pendidikan non formal.
penelitian ini termasuk penelitian dan pengembangan (Research&
Development), yang berorientasi pada pengembangan produk. Proses
pengembangannya dilakukan seteliti mungkin dan produk akhirnya di evaluasi
Peluang lokasi penelitian untuk menjawab pertanyaan penelitian terdapat pada
SMK-SMK yang berada di Daerah Istimewa Yogyakarta. Penelitian ini menfokuskan
pada uji model pembelajaran kewirausahaan terintegrasi secara empirik, oleh karena
itu dari kelima SMK-SMK yang terkait dengan masalah penelitian yang ditetapkan
sebagai lokasi penelitian. Uji coba model merupakan rangkaian dari kegiatan tahap
tes, evaluasi, dan revisi model yang dikembangkan dengan tujuan untuk menguji
sejauh mana model pembelajaran kewirausahaan yang dikembangkan memenuhi
kriteria valid, praktis, dan efektif. Untuk mengidentifikasi aspek-aspek yang
mempengaruhi proses pembelajaran kewirauahaan di pendidikan non formal maka
diadakan observasi ke PKBM.
Penelitian tahun ketiga ini telah menghasilkan: (1) Model hipotetik
pembelejaran terintegrasi dapat diimplementasikan di SMK dengan hasil yang berada
dalam kategori baik; (2) Model hipotetik kelas kewirausahaan dapat
diimplementasikan di SMK(3) Peran kepala sekolah dalam proses pendidikan
karakter kewirausahaan di SMK dapat dilakukan melalui tugasnya sebagai manager
dan supervisor yang terdiri dari 50 indikator kinerja, (4) aspek-aspek yang
mempengaruhi proses pembelajaran di PKBM yang meliputi: program PKBM,
pendidik dan tenaga kependidikan, sarana prasarana, dana dan waktu, dukungan
pemerintah setempat, serta stakeholder.

Topik Terkait

Sitasi