Pengembangan Discourse Competence Guru Bahasa Indonesia SMP se-Daerah Istimewa Yogyakarta

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kebutuhan yang
berhubungan dengan implementasi kurikulum 2013 mata pelajaran bahasa Indonesia,
(2) menyusun materi pokok (modul) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang
berbasis genre sebagai pedoman pembelajaran di sekolah, (3) melakukan pelatihan
bagi guru-guru di DIY sehingga implementasi kurikulum 2013 menjadi maksimal,
bahkan guru-guru ini diharapkan mampu menjadi role model bagi guru yang lain.
Metode penelitian dengan pelatihan berjenjang survey dan penyusunan
prototipe modul. Ada tiga tahap yang akan dilakukan dalam penelitian ini. Tahap
pertama adalah identifikasi kebutuhan yang mendasar berdasarkan hasil observasi awal
terhadap pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia. Tahap kedua adalah
penyusunan silabus dan materi pokok (modul) mata pelajaran bahasa Indonesia yang
berbasis genre. Tahap ketiga adalah pelatihan (TOT) guru-guru di DIY sekaligus
sosialisasi materi pokok dalam bentuk modul sebagai pedoman pelaksanaan
pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru, siswa, pengampu,
dan instansi yang terkait dengan penyusunan dan implementasi kurikulum 2013.
Dengan adanya pengembangan discourse competence ini siswa dan guru akan dapat
melakukan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan lebih optimal. Tujuan yang lebih
spesifik adalah (1) Modul pengembangan discourse competence dapat digunakan oleh
orang tua, guru, dan pihak swasta untuk pengembangan kompetensi wacana siswa. (2)
Modul pengembangan discourse competence yang dihasilkan dapat digunakan oleh
dinas pendidikan atau sekolah untuk merumuskan kebijakan pengembangan
ekstrakurikuler menulis dan menetapkan standar pembinaan menulis bagi siswa. (3)
Modul pengembangan discourse competence yang dihasilkan dapat dijadikan referensi
bagi kegiatan kepenulisan dan teori pembelajaran menulis dan menyimak di sekolah.
(4) Modul pengembangan discourse competence yang dihasilkan dapat dipelajari
sendiri oleh guru, orang tua, dan peminat lain dalam melakukan pembinaan menulis
melalui modul yang dihasilkan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih banyak guru Bahasa Indonesia
jenjang SMP di DIY yang belum mengenal dan menguasai Kurikulum 2013. Angket
yang dikumpulkan dari para guru dalam dua kali pertemuan menunjukkan bahwa
mereka masih belum memahami Kurikulum 2013 sepenuhnya, dan belum menguasai
jenis-jenis teks yang ada dalam KD yang ditentukan. Untuk itu, diperlukan suatu modul
yang dapat membantu memudahkan para guru tersebut dalam mengajarkan Bahasa
Indonesia dengan Kurikulum 2013. Selain modul, hal yang diperlukan adalah adanya
pelatihan-pelatihan untuk guru.

Topik Terkait

Sitasi