PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS I SMAN 2 WONOSARI TAHUN AJARAN 2012/2013

Abstrak / Ringkasan

Pendidikan memainkan peranan yang penting di dalam kehidupan dan kemajuan
umat manusia. Maka, perlu dilakukan perbaikan proses pembelajaran yang mampu
meningkatkan minat belajar dan kreativitas siswa. Tujuan penelitian ini adalah (1)
mengetahui realitas pembelajaran sejarah di SMAN 2 Wonosari, (2) mengetahui
penerapan metode Mind Mapping dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan minat
belajar dan kreativitas siswa, dan (3) mengetahui kelebihan dan kekurangan pembelajaran
sejarah melalui metode Mind Mapping di kelas XI IPS I SMAN 2 Wonosari.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan
ini terjadi dalam tiga siklus yang pada tiap siklusnya terdiri dari empat komponen, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa
observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Validitas data dalam penelitian ini
menggunakan triangulasi data yang terdiri dari triangulasi sumber dan triangulasi metode,
sedangkan analisis data penelitian menggunakan analisis data kualitatif dan analisis data
kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran sejarah di SMAN 2
Wonosari kelas XI IPS I selama ini masih menggunakan metode pembelajaran ceramah.
Guru menjelaskan materi-materi sejarah dengan metode tersebut. Kemudian pada akhir
pertemuan siswa diberi soal tanya jawab yang bertujuan untuk mengetahui seberapa
paham siswa dengan materi pelajaran yang baru disampaikan. (2) Pembelajaran dengan
menggunakan metode Mind Mapping pada pelaksanaan siklus I peneliti hanya
menggunakan metode Mind Mapping saja, lalu pada silklus II untuk lebih meningkatkan
minat belajar dan kreativitas metode Mind Mapping dipadukan dengan Hand Out,
kemudian pada siklus III untuk mencapai indikator keberhasilan maka metode Mind
Mapping dipadukan dengan Hand Out serta Power Point. Pada siklus I rata-rata minat
belajar siswa adalah 68,03, sedangkan rata-rata kreativitas siswa adalah 70,90. Pada
siklus II rata-rata minat belajar siswa meningkat menjadi 75,06, sedangkan rata-rata
kreativitas siswa meningkat menjadi 75,03. Pada siklus III rata-rata minat belajar siswa
meningkat menjadi 77,29, sedangkan rata-rata kreativitas siswa meningkat menjadi
77,32. Berdasarkan hasil observasi kreativitas menunjukkan bahwa kreativitas siswa
meningkat, hal ini dilihat dengan tercapainya indikator-indikator pada akhir siklus. (3)
Kelebihan dalam penerapan metode Mind Mapping yaitu dapat meningkatkan minat
belajar dan kreativitas siswa dalam pembelajaran sejarah, siswa menjadi bersemangat
dalam belajar, dan lebih bisa menerima pendapat orang lain melalui diskusi.
Kekurangannya yaitu siswa mengalami kebingungan mengenai langkah-langkah metode
Mind Mapping, siswa kurang percaya diri dalam mempresentasikan hasil kelompoknya,
dan beberapa siswa tidak memperhatikan hasil presentasi kelompok yang maju.
Kata kunci: minat belajar, kreativitas, dan Metode Mind Mapping.

Topik Terkait

Sitasi