IMPLEMENTASI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TAI (TEAM ACCELERATED INSTRUCTION) DALAM PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENYUSUN LAPORAN KEUANGAN PERUSAHAAN JASA PADA SISWA KELAS X AK 4 PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK YPK

Abstrak / Ringkasan

vi
IMPLEMENTASI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TAI (TEAM ACCELERATED INSTRUCTION) DALAM PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENYUSUN LAPORAN KEUANGAN PERUSAHAAN JASA PADA SISWA KELAS X AK 4 PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK YPKK 2 SLEMAN TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh : Ika Budiarti NIM. 09403244002
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi dan Hasil Belajar Akuntansi pada kompetensi dasar menyusun laporan keuangan perusahaan jasa melalui implementasi Model Cooperative Learning Tipe Team Accelerated Instruction (TAI) pada siswa kelas X AK 4 Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan siklus I sebanyak 1 kali pertemuan dan siklus kedua sebanyak 2 kali pertemuan. Tiap siklus terdiri dari empat rencana tindakan yaitu: perencanaan (plan), tindakan (action), pengamatan (observation), refleksi (reflection). Materi yang dipilih yaitu Menyusun Laporan Keuangan Perusahaan Jasa dengan model Cooperative Learning tipe team Accelerated Instruction (TAI). Subjek penelitian kelas X AK 4 Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, catatan lapangan, angket dan tes hasil belajar, sedangkan instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi Aktivitas Belajar, catatan lapangan, angket dan lembar tes. Analisis data yang digunakan antara lain analisis data kualitatif, yang terdiri dari pengumpulan informasi, penyajian data, dan penyimpulan, serta analisis data deskriptif yang terdiri dari penilaian Aktivitas dan Hasil Belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Cooperative Learning tipe TAI dapat meningkatkan hasil belajar siswa, Hal ini ditunjukan pada rata-rata nilai pre test dan post test siklus I mengalami peningkatan sebesar 16.55 atau dari 69.31 menjadi 85.86. Sementara itu pada rata-rata nilai pre test siklus II sebesar 73.72 dan pada post test siklus II sebesar 92.41 atau meningkat sebesar 18.69. Sementara itu pada ketuntasan belajar klasikal pada siklus I terdapat 21 dari 29 atau 72.41% yang telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), pada siklus II meningkat sejumlah 89.65% siswa telah mencapai KKM. Model Cooperative Learning tipe TAI juga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, persentase aktivitas belajar siswa dari siklus I sebesar 55% meningkat menjadi 78.2% pada siklus II. Hasil respon siswa terhadap implementasi model Cooperative Learning tipe TAI untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa juga mendapat respon positif hal ini dibuktikan dari hasil distribusi angket sebesar 80.92%.
Kata kunci : Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, TAI dan SMK YPKK 2 Sleman

Topik Terkait

Sitasi