REPOSITORY Umumindonesia2018

KARAKTERISTIK PSIKOMETRI TES KEMAMPUAN DIFERENSIAL (TKD) V ARITMATIKA

Ikhwan Haikal · UIN Sultan Syarif Kasim Riau

Abstrak / Ringkasan

Tes Kemampuan Diferensial (TKD) V Aritmatika merupakan salah satu tes yang
bertujuan untuk mengukur kemampuan numerik seseorang. Penelitian ini
bertujuan untuk menguji kembali karakteristik psikometri dari TKD V Aritmatika.
Untuk menguji karakteristik psikometri TKD V Aritmatika, peneliti menggunakan
dua pendekatan yakni pendekatan item response theory dan classical test theory.
Peneliti menggunakan responden penelitian sebanyak 227 mahasiswa tahun
pertama (2017/2018). Dalam penelitian ini, peneliti menganalisis unidimensi,
validitas konkuren, reliabilitas, item fir order, parameter kesukaran, dan uji daya
beda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) TKD V Aritmatika bersifat
unidimensi (raw variance = 53.9%) yang termasuk dalam kategori bagus (raw
variance > 40%); (2) Hasil TKD V Aritmatika tidak dapat memprediksi nilai
akhir mata kuliah yang berkaitan dengan matematika (sig = 0.599, sig > 0.05),
namun pada sampel jurusan D3 Akutansi dan Pendidikan Matematika, hasil TKD
V Aritmatika mampu memprediksi nilai akhir pada mata kuliah yang berkaitan
dengan matematika pada sampel mahasiswa D3 Akutansi sebesar 10.1% dan pada
sampel mahasiswa Pendidikan Matematika sebesar 20.7%; (3) Koefisien
reliabilitas dengan pendekatan item response theory terbagi menjadi tiga yakni
person (? = 0.60) termasuk dalam kategori lemah, item (? = 0.98) termasuk dalam
kategori istimewa, dan test (? = 0.62) termasuk dalam kategori cukup. (4)
Koefisien reliabilitas dengan pendekatan classical test theory (? = 0.678)
termasuk dalam kategori cukup. (5) Terdapat 1 Aitem yang tidak memenuhi
ketiga kriteria item fit order menggunakan pendekatan item response theory. (6)
Aitem yang tidak sesuai dengan urutan parameter kesukaran aitem ialah aitem
nomor 4 dan 2 menggunakan pendekatan item response theory; (7) Aitem yang
tidak memuhi kriteria uji daya beda aitem sebanyak 11 aitem menggunakan
pendekatan classical test theory.
Kata kunci: TKD V Aritmatika, Item Response Theory, Classical Test Theory

Sitasi

RIS BibTeX
Recommendation Engine

Referensi Serupa

REPOSITORY2018

ANALISIS PERBANDINGAN KARAKTERISTIK PSIKOMETRI TES KEMAMPUAN DIFERENSIAL (TKD) III ANALOGI VERBAL DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CLASSICAL TEST THEORY (CTT) & ITEM RESPONSE THEORY (IRT)

Andhini Purnama

99% mirip
REPOSITORY2020

Computer-based Adaptive Test Development Using Fuzzy Item Response Theory to Estimate Student Ability

Fitri Wulandari, -; SAMSUL HADI, -; Haryanto, -

99% mirip
JOURNAL2024

The feasibility of computerized adaptive testing of the national benchmark test: A simulation study

Musa Adekunle Ayanwale; Mdutshekelwa Ndlovu

99% mirip
REPOSITORY2015

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENERIMAAN PENGGUNAAN QUIPPERSCHOOL.COM DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM) DAN THEORY OF PLANNED BEHAVIOR (TPB) DI SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA

Lisa, Noor Ardhiani

99% mirip
REPOSITORY2015

THE TEST ITEM ANALYSIS OF 1ST SEMESTER FINAL TEST OF THE ACCOUNTING THEORY FOR VOCATIONAL EDUCATION: CASE STUDY OF SMK YPKK 1 SLEMAN ACADEMIC YEAR OF 2014/2015

Rusmiana, Fatma Dwi

99% mirip
REPOSITORY2015

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENERIMAAN PENGGUNAAN QUIPPERSCHOOL.COM DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM) DAN THEORY OF PLANNED BEHAVIOR (TPB) DI SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA

Lisa Noor, Ardhiani

99% mirip
REPOSITORY2005

Using item response theory to explore the psychometric properties of extended matching questions examination in undergraduate medical education

Bhakta, B.; Tennant, A.; Horton, M.; Lawton, G.; Andrich, D.

99% mirip
REPOSITORY2012

Standarisasi Instrumen Integratted Assessment Hasil Belajar Bahasa Konvergen dan Divergen Menggunakan Item Respons Theory 1-PL dengan Program QUEST

Pujiati Suyata, Prof. Dr.; Nur, Hidayanto

99% mirip
REPOSITORY2012

Standarisasi Instrumen Integratted Assessment Hasil Belajar Bahasa Konvergen dan Divergen Menggunakan Item Respons Theory 1-PL dengan Program QUEST

Pujiati Suyata, Prof. Dr.; Nur, Hidayanto

99% mirip
REPOSITORY2022

Evaluasi Usability Terhadap Aplikasi Digital Desa Menggunakan Guerilla Testing dan System Usability Scale (Studi Kasus: Desa Simalinyang, Kecamatan Kampar Kiri Tengah, Kabupaten Kampar)

Arisa Beby Valentina, -

99% mirip
REPOSITORY2021

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL

Vinny Mularahmawati, -

99% mirip
REPOSITORY2025

PERBANDINGAN KEMAMPUAN PENGUASAAN VOCABULARY MENGGUNAKAN MODEL TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) DAN VISUAL AUDITORY KINESTHETIC (VAK) PADA SISWA KELAS V SDIT IBNU ABBAS CIKARANG

Azzahra, Dinda

99% mirip
Sumber yang Sama

Literatur Lain dari UIN Sultan Syarif Kasim Riau

Bacaan Lanjutan

Literatur Terbaru yang Relevan

ANALISIS PERBANDINGAN KARAKTERISTIK PSIKOMETRI TES KEMAMPUAN DIFERENSIAL (TKD) III ANALOGI VERBAL DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CLASSICAL TEST THEORY (CTT) & ITEM RESPONSE THEORY (IRT)

Andhini Purnama · 2018

Computer-based Adaptive Test Development Using Fuzzy Item Response Theory to Estimate Student Ability

Fitri Wulandari, -; SAMSUL HADI, -; Haryanto, - · 2020

The feasibility of computerized adaptive testing of the national benchmark test: A simulation study

Musa Adekunle Ayanwale; Mdutshekelwa Ndlovu · 2024

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENERIMAAN PENGGUNAAN QUIPPERSCHOOL.COM DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM) DAN THEORY OF PLANNED BEHAVIOR (TPB) DI SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA

Lisa, Noor Ardhiani · 2015

THE TEST ITEM ANALYSIS OF 1ST SEMESTER FINAL TEST OF THE ACCOUNTING THEORY FOR VOCATIONAL EDUCATION: CASE STUDY OF SMK YPKK 1 SLEMAN ACADEMIC YEAR OF 2014/2015

Rusmiana, Fatma Dwi · 2015

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENERIMAAN PENGGUNAAN QUIPPERSCHOOL.COM DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM) DAN THEORY OF PLANNED BEHAVIOR (TPB) DI SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA

Lisa Noor, Ardhiani · 2015

Using item response theory to explore the psychometric properties of extended matching questions examination in undergraduate medical education

Bhakta, B.; Tennant, A.; Horton, M.; Lawton, G.; Andrich, D. · 2005

Standarisasi Instrumen Integratted Assessment Hasil Belajar Bahasa Konvergen dan Divergen Menggunakan Item Respons Theory 1-PL dengan Program QUEST

Pujiati Suyata, Prof. Dr.; Nur, Hidayanto · 2012