PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN I KAMPAR KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas belajar
matematika siswa kelas VII SMPN I Kampar melalui penerapan strategi
pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization (TAI). Permasalahan
dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah Penerapan Pembelajaran Kooperatif
Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Dapat Meningkatkan Aktivitas
Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN I Kampar Kecamatan Kampar
Kabupaten Kampar pada pokok bahasan Bangun Datar Segi Empat ?
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VIIi SMPN I Kampar yang berjumlah 36 orang.
Instrumen yang digunakan dalan penelitian ini adalah observasi yang dilakukan
oleh peneliti sendiri dan dibantu oleh dua orang observer. Observasi dilakukan
sebanyak 4 kali pertemuan yaitu 1 kali pertemuan tanpa tindakan dan 3 kali
pertemuan dengan tindakan dengan menerapkan strategi pembelajaran koopertaif
tipe Team Assisted Individualization (TAI). Dokumentasi dilakukan untuk
mengetahui keadaan sekolah, guru dan siswa. Data tentang aktivitas belajar
diperoleh melalui lembar aktivitas belajar matematika siswa sebelum dan sesudah
tindakan.
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriftif.
Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi belajar
matematika, yang dilakukan setiap kali pertemuan. Untuk mengetahui apakah ada
peningkatan aktivitas belajar matematika siswa maka data tersebut dianalisis
dengan memperhatikan indikator aktivitas belajar siswa sebelum tindakan dengan
sesudah tindakan dengan menggunakan Teknik Persentase. Dari hasil tersebut,
dapat diketahui apakah terjadi peningkatan aktivitas atau tidak dari setiap siklus
yang dilaksanakan.
Berdasarkan hasil analisis data dari observasi tersebut, dapatl disimpulkan
bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar matematika siswa kelas VII SMPN I
Kampar melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted
Individualization (TAI). Ini dapat dilihat dari hasil observasi setelah tindakan,
yaitu siklus I aktivitas guru mencapai 68,75% dengan kategori kuat, sedangkan
aktivitas siswanya 50%-60% dengan kategori cukup, pada siklus II aktivitas guru
meningkat menjadi 82,5% dengan kategori kuat dan aktivitas siswanya > 70,5%,
sedangkan pada siklus III aktivitas guru sudah mencapai 90% dengan kategori
sangat kuat , sedangkan indikator siswanya 100% yang memenuhi kriteria
aktivitas ideal.

Topik Terkait

Sitasi