PENDEKATAN DISCOVERY-INQUIRY-AKTIVITAS-INTERAKTIF DALAM PENGAJARAN SAINS DI SEKOLAH DASAR JAWA TENGAH

Abstrak / Ringkasan

Artikel ini tentang pengajaran sains di sekolah dasar yang secara pedagogi selaras
dengan budaya Jawa di Jawa Tengah, Indonesia. Pada umumnya pelaksanaan pengajaran
di kelas-kelas sekolah dasar di Jawa berpusat pada guru dan kurang menekankan
pentingnya aktivitas siswa. Di sisi lain, pustaka pendidikan saat ini menekankan bahwa
belajar merupakan proses yang bersifat personal – konstruktivisme atau belajar
konstruktivistik, yang ditinjau dari segi budaya tampaknya bertentangan dengan nilai
budaya Jawa yang menghargai adat ketimuran seperti kepatuhan (manut), menghargai
orang yang lebih tua (aji), kesopanan (sungkan), malu (isin), kerukunan (rukun),
kerendahhatian, toleransi, dan empati. Dengan menggunakan pendekatan otoetnografi dan
narasi personal, kajian awal menunjukkan bahwa pendekatan interaktif untuk mengajar
sains yang berdasar pada konteks keseharian dimungkinkan lebih efektif untuk
keberhasilan pembelajaran sains bagi anak-anak sekolah dasar. Pendekatan ini bermula
dengan eksplorasi dan aktivitas heuristik yang dirancang untuk menstimulasi siswa dalam
bertanya dan mengemukakan apa yang dipelajari.

Topik Terkait

Sitasi