IMPLEMENTASI PERAN KOMITE MADRASAH SEBAGAI PEMBERI PERTIMBANGAN (ADVISORY AGENCY) DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI LIPAT KAIN KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Komite Sekolah atau Madrasah merupakan suatu badan yang mewadahi
peran serta masyarakat dalam rangka meningkatkan mutu, pemerataan dan
efisiensi pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. Badan ini bersifat mandiri,
tidak mempunyai hubungan hirarki dengan sekolah maupun lembaga pemerintah
lainnya. Peran komite madrasah pada tahap awal pembentukannya disambut
dengan sangat positif oleh sebagain besar masyarakat, dengan harapan yang tinggi
pula. Sebab komite sekolah atau madrasah berperan 1) sebagai pemberi
pertimbangan (advisory agency) yakni memberikan pertimbagan dalam
menentukan dan melaksanakan kebijakan pendidikan di satuan pendidikan, 2)
Pendukung (Supporting agency), 3) Pengontrol (controlling agency), dan 4)
sebagai mediator antara pemeritah (eksekutif) dengan masyarakat. Namun dalam
pelaksanaannya atau implementasinya pada sebagian satuan pendidikan masih
terdapat kekurangan dan belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui implementasi peran komite sebagai pemberi pertimbangan (advisory
agency) di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri Lipat Kain dan faktor-faktor yang
mendukung dan menghambat implementasi peran tersebut.
Subjek penelitian adalah pengurus komite MTs Negeri Lipat Kain
sedangkan objek penelitian adalah implementasi atau pelaksanaan peran komite
sebagai pemberi pertimbangan kepada pihak madrasah. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh pengurus komite MTs Negeri Lipat Kain yang berjumlah 32
orang. Karena populasi tidak begitu besar maka penulis menggunakan total
sampling, yaitu seluruh populasi diteliti. Untuk mengumpulkan data penulis
menggunakan teknik angket. Data yang telah terkumpul dianalisis secara
deskriptif kuantitatif dengan persentase.
Berdasarkan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa 1) Implementasi
peran komite madrasah sebagai pemberi pertimbangan (advisory agency) di MTs
Negeri Lipat Kain kabupaten Kampar tergolong cukup optimal. Secara persentase,
implementasi peran komite tersebut 73,86%. 2) Faktor-faktor yang mendukung
implementasi peran komite madrasah sebagai pemberi pertimbangan (advisory
agency) di MTs Negeri Lipat Kain kabupaten Kampar antara lain a. faktor
pendidikan, bahwa sebagai besar pengurus komite berpendidikan sarjana dan
SLTA. b. Faktor ekonomi yang mencukupi, dan c. Faktor adanya kesempatan
untuk melaksanakan perannya. Sedangkan faktor penghambatnya adalah
kurangnya pengetahuan dan keterampilan tentang peran pengurus komite
sekolah/madrasah di kalangan pengurus komite MTs Negeri Lipat Kain.

Topik Terkait

Sitasi