THE EFFECT OF USING POSSE (Predict, Organize, Search, Summarize, and Evaluate) STRATEGY TOWARD READING COMPREHENSION AT THE SECOND YEAR STUDENTS OF SMA HANDAYANI PEKANBARU THE EFFECT OF USING POSSE (Predict, Organize, Search, Summarize, and Evaluat

Abstrak / Ringkasan

Membaca adalah salah satu keahlian dalam bahasa inggris yang perlu
dipelajari oleh siswa-siswa termasuk siswa kelas dua SMA Handayani
Pekanbaru. Oleh karena itu siswa-siswa diharapkan mampu menguasai keahlian
membaca. Berdasarkan fakta, siswa tersebut mengalami kesulitan-kesulitan dalam
memahami bacaan khususnya teks analitikal eksposisi. Dalam hal ini, penulis
sebagai peneliti menyediakan strategi POSSE (Predict, Organize, Search,
Summarize, Evaluate) untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami
bacaan. Strategi ini dapat digunakan untuk meningkatkan daya ingat dan
pemahaman siswa pada materi tertentu.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa –
siswa dalam memahami bacaan terutama pada teks analitikal eksposisi dengan
menggunakan strategi POSSE, untuk mengetahui kemampuan siswa-siswa dalam
memahami bacaan terutama pada teks analitikal eksposisi tanpa menggunakan
strategi POSSE, dan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan
pada kemampuan siswa-siswa dalam memehami bacaan dengan menggunakan
strategi POSSE pada siswa kelas dua SMA Handayani Pekanbaru.
Pada penelitian ini, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi
eksperimen. Penulis mengambil non-equivalent control group design. Penulis
menggunakan dua kelas sebagai sampel. Satu kelas untuk kelas eksperimen dan
satu kelas lain untuk kelas control. Kedua kelas tersebut diberikan pengajaran
selama enam kali pertemuan. Teknik untuk mengumpulkan data adalah tes terlulis
dengan pilihan ganda. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswa kelas dua SMA
Handayani Pekanbaru.
Berdasarkan hasil penelitian, angka signifikan 0.000<0.05. Ini berarti
bahwa H
a
diterima dan H
o
ditolak. Selainitu, dapat pula dibuktikan dari nilai rata
rata post-test kemampuan memahami bacaan siswa pada kelas experiment adalah
83.87. Sedangkan nilai rata-rata post-test pada kelas control adalah 73.77. Lebih
jauh lagi, rata-rata peningkatan siswa memahami bacaan pada kelas experiment
adalah 18.40 (28.98%) sedangkan pada kelas control adalah 6.87 (10.51%). Jadi,
bisa disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan strategi
POSSE terhadap pemahaman bacaan pada siswa kelas dua SMA Handayani
Pekanbaru.

Topik Terkait

Sitasi