PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI SOAL CERITA MELALUI PENDEKATAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD N SERANG KECAMATAN PENGASIH KABUPATEN KULON PROGO

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika
pada materi soal cerita khususnya pokok bahasan pecahan melalui pendekatan
CTL pada siswa kelas IV SD N Serang.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif.
Peneliti berkolaborasi dengan guru sebagai pengamat atau observer, sedangkan
guru yang melaksanakan pembelajarannya. Subjek penelitian ini adalah siswa
kelas IV SD N Serang yang berjumlah 29 siswa. Penelitian tindakan dilaksanakan
dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Pada setiap siklus
terdapat kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik
pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan tes. Pada setiap akhir
siklus dilaksanakan tes yang digunakan untuk mengukur prestasi belajar peserta
didik. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif untuk
menganalisis hasil pengamatan dan deskriptif kuantitatif untuk menganalisis hasil
tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan CTL dapat
meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas IV pada materi soal cerita
khususnya pokok bahasan pecahan. Peningkatan prestasi belajar tersebut dapat
terlihat pada kondisi awal nilai rata-rata siswa 59,9 dengan 37,93% siswa tuntas
belajar. Setelah dikenai tindakan siklus I nilai rata-rata siswa menjadi 67,8 dengan
55,2% siswa tuntas belajar. Selanjutnya setelah dikenai tindakan siklus II nilai
rata-rata siswa meningkat menjadi 80,7 dengan 86,2% siswa tuntas belajar. Hasil
tes siklus II dapat menunjukkan bahwa indikator keberhasilan sudah tercapai.
Kata kunci : prestasi belajar, pendekatan CTL, matematika

Topik Terkait

Sitasi