PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI METODE KERJA KELOMPOK PADA SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA AL-RASIYD SIMPANG TIGA SUNGAI LUAR KECAMATAN BATANG TUAKA KABUPATEN INDRAGIRI HILIR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode Kerja
Kelompok dalam meningkatkan motivasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa
pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
Swasta Al-Rasyid Simpang Tiga Sungai Luar Kecamatan Batang Tuaka
Kabupaten Indragiri Hilir.
Variabel penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu motivasi belajar Ilmu
Pengetahuan Sosial siswa variabel X, dan penggunaan metode kerja kelompok
variabel Y yang merupakan objek penelitian. Penelitian telah dilaksanakan pada
bulan Januari - Maret 2012. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas.
Berdasarkan hasil pengolahan data diketahui bahwa ada peningkatan
motivasi belajar siswa dari sebelum tindakan, siklus I dan siklus II. Adapun
peningkatan motivasi belajar siswa secara keseluruhan dari sebelum tindakan,
siklus I dan siklus II adalah sebelum tindakan rata-rata motivasi belajar siswa 40%
dengan klasifikasi sangat rendah, pada siklus I pertemuan pertama motivasi
belajar siswa tetap 57% dengan klasifikasi sangat rendah, pada siklus I pertemuan
kedua motivasi belajar siswa mengalami sama dengan siklus pertama pertemuan
pertama yakni 59% dengan klasifikasi sangat rendah.
Sedangkan pada siklus II pertemuan pertama motivasi belajar siswa
mengalami peningkatan menjadi 63% dengan klasifikasi sedang. Motivasi belajar
siswa mengalami peningkatan menjadi 89% dengan klasifikasi tinggi pada siklus
II pertemuan kedua dengan klasifikasi tinggi. Keadaan ini menunjukkan bahwa
perbaikan dalam proses pembelajaran melalui penerapan metode kerja kelompok
pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa kelas V Madrasah
Ibtidaiyah Swata Al-Rasyid Simpang Tiga Sungai Luar Kecamatan Batang Tuaka
Kabupaten Indragiri Hilir dapat dikatakan berhasil sepenuhnya.
Kelemahan-kelemahan melalui penerapan metode kerja kelompok pada
silkus I tersebut setelah diperbaiki pada siklus II telah mencapai tingkat tinggi.
Melalui perbaikan proses pembelajaran pada siklus II tersebut, motivasi belajar
siswa mencapai kriteria tinggi, dengan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 89%.

Topik Terkait

Sitasi