THE EFFECT OF USING TELLS STRATEGY ON STUDENTS’ READING COMPREHENSION OF NARRATIVE TEXT AT THE SECOND YEAR OF SMAN 2 BANGKINANG KAMPAR REGENCY

Abstrak / Ringkasan

Berdasarkan studi pendahuluan penulis, ditemukan bahwa, siswa belum
mampu memahami sebuah bacaan dalam buku pelajaran di sekolah. Masalah ini
disebabkan oleh beberapa faktor. Misalnya, sebagian siswa kurang memahami
tentang isi dari teks bacaan dan tidak bisa mengidentifikasi informasi dari teks
bacaan. Jadi, penulis tertarik mengadakan penelitian tentang masalah tersebut.
Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menemukan pengaruh penggunaan
strategi TELLS terhadap pemahaman bacaan siswa.
Penelitian ini diadakan di SMAN 2 Bangkinang. Subjek dari penelitian ini
adalah siswa tahun kedua SMAN 2 Bangkinang, dan objek dari penelitian ini
adalah dampak dari penggunaan strategi TELLS. Adapun jenis penelitiannya
adalah penelitian semu.
Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa tahun kedua. Keseluruhan
dari jumlah populasi adalah 60 siswa. Peneliti menggunakan Cluster sample yang
hanya mengambil dua kelas sebagai sampel: kelas XI IPA 1 yang terdiri dari 30
siswa sebagai kelompok experimen, dan kelas XI IPA 2 yang terdiri dari 30 siswa
sebagai kelompok kontrol. Jadi, jumlah sampel dari dua kelas tersebut adalah 60
siswa. Untuk data analisisnya, peneliti menggunakan formula independent-sample
T-test melalui SPSS.
Setelah data dianalisis, peneliti menemukan pengaruh yang signifikan dari
strategi TELLS untuk meningkatkan pemahaman bacaan siswa tahun kedua
SMAN 2 Bangkinang, dimana to 14.094 lebih tinggi dari pada T-table baik pada
5% =2.00 maupun pada 1% = 2.65. Artinya Ho ditolak dan Ha diterima dengan
2.00<14.094>2.65. Jadi, dapat di ketahui bahwa strategi TELLS adalah strategi
yang efektif untuk mengajarkan skill reading, khususnya untuk siswa tahun kedua
di SMAN 2 Bangkinang.

Topik Terkait

Sitasi