Pengaruh Model Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN Perwira 1 Bekasi

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi saat pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V, terlihat rendahnya kemampuan siswa dalam memperhatikan dan menyimak penjelasan guru dalam pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji apakah terdapat pengaruh implementasi model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Perwira 1 Bekasi pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan desain Nonequivalent Control Group pretest–posttest. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VB sebagai kelompok eksperimen yang mendapat intervensi dengan model Teams Games Tournament dan kelas VC sebagai kelompok kontrol yang menggunakan model Student Teams Achievement Division. Analisis data meliputi pengujian normalitas, pengujian homogenitas, dan pengujian hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test melalui program SPSS versi 25 untuk Windows.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai kelas eksperimen dari 69,33 menjadi 83,60, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 69,17 menjadi 78,37. Nilai signifikansi uji t sebesar 0,022 (kurang dari 0,05) menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini menegaskan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN Perwira 1 Bekasi.
Kata kunci: Teams Games Tournament, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila, Sekolah Dasar.

This research is based on the results of observations during Pancasila Education learning in grade V, it can be seen that the students' ability to pay attention and listen to teachers' explanations in classroom learning can be seen. Therefore, this study aims to examine whether there is an effect of the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) learning model on the learning outcomes of grade V students of SDN Perwira 1 Bekasi in the subject of Pancasila Education.
This type of research is quasi-experimental with a Nonequivalent Control Group pretest–posttest design. The research sample consisted of two classes, namely the VB class as an experimental group that received intervention with the Teams Games Tournament model and the VC class as a control group that used the Student Teams Achievement Division model. Data analysis included normality testing, homogeneity testing, and hypothesis testing using the Independent Sample t-Test through the SPSS program version 25 for Windows.
The results showed that there was an increase in the average score of the experimental class from 69.33 to 83.60, while the control class increased from 69.17 to 78.37. The significance value of the t-test of 0.022 (less than 0.05) indicates a significant difference between the two groups. This finding confirms that the Teams Games Tournament learning model has an effect on student learning outcomes in the Pancasila Education subject class V of SDN Perwira 1 Bekasi.

Keywords: Teams Games Tournament, Learning Outcomes, Pancasila Education, Elementary School.

Topik Terkait

Sitasi