Pemilihan Model Regresi Terbaik Dengan BIC (Bayesian Information Criteria)
Hijrihani, Curie Putri · Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak / Ringkasan
Analisis regresi adalah teknik statistika untuk membuat model dan menyelidiki hubungan antara dua variabel atau lebih. Hubungan antara variabel bebas dan variabel tak bebas dinyatakan dengan persamaan estimasi yang disebut persamaan regresi. Untuk menentukan persamaan regresi terbaik belum ada suatu prosedur statistik yang baku. Terdapat beberapa kriteria yang digunakan sebagai tolak ukur dalam menilai suatu kecocokan model dengan data, salah satunya yaitu dengan kriteria BIC. Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk menjelaskan mengenai langkah-langkah pemilihan model regresi terbaik dengan BIC dan menjelaskan penerapan pemilihan model regresi terbaik dengan BIC. Persamaan model regresi linier dapat dituliskan sebagai berikut : ikkiXXXY?????+++++=L22110 dengan k????,,,,210L adalah parameter, adalah variabel bebas pada amatan ke-i dan kXXX,,,21Ki? adalah galat yang diasumsikan saling bebas. Metode yang digunakan untuk pemilihan model regresi terbaik pada penulisan ini adalah BIC atau Bayesian Information Criteria. Dalam Bayesian Information Criteria ( BIC) ini menyatakan bahwa semakin kecil nilai BIC maka semakin baik pula modelnya dan jika diperoleh nilai BIC yang negatif maka digunakan nilai absolutnya. Dalam pemilihan model regresi terbaik dengan BIC terdapat langkah-langkah yang harus dilakukan yaitu: membuat plot antara variabel tak bebas dengan masing-masing variabel bebasnya, menentukan persamaan dugaan, pemeriksaan asumsi-asumsi regresi linier, melakukan transformasi jika asumsi dalam analisis regresi linier tidak terpenuhi, uji koefisien regresi, uji koefisien korelasi atau pemeriksaan kolinearitas, seleksi model regresi, dan menafsirkan model regresi terbaik. Untuk pemilihan model regresi terbaik ini dapat diterapkan dalam berbagai bidang, salah satunya adalah di bidang pendidikan, yaitu mengenai hubungan Test of English Proficiency atau TOEP untuk memprediksi skor TOEFL (Y) siswa di SMA. TOEP terdiri atas Listening (TOEP_LIST yang dimisalkan menjadi variabel X1) dan Reading (TOEP_READ yang dimisalkan menjadi variabel X2). Setelah dilakukan analisis diperoleh persamaan regresi terbaiknya adalah yang berarti bahwa setiap penambahan skor TOEP_LIST sebesar 1, maka akan menambah skor TOEFL sebesar 1,9168 dan setiap penambahan skor TOEP_READ sebesar 1, maka akan menambah skor TOEFL sebesar 1,6925. 21^6925,19168,12444,254XXY++= vi
Referensi Serupa
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENGGUNAKAN MODEL CIRCUIT LEARNING BERBASIS PMRI PADA PEMBELAJARAN SISTEM PERSAMAAN LENEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SEMESTER I
ROSAINI, ROSAINI
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Konekasi Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel Di Kelas X IPA MAN 3 MEDAN T.P. 2019-2020
Sugianti, Lilis
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Konekasi Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel Di Kelas X IPA MAN 3 MEDAN T.P. 2019-2020
Sugianti, Lilis
Perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan Teams Games Tournament (TGT) pada materi sistem persamaan linier tiga variabel Kelas X SMA Dharma Patra
Nadilla, Ziar
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Asisted Individualization (TAI) dan Number Heads Together (NHT) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) Di Kelas X MAL U
Lubis, Ira Wahyuni
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dan Tipe Students Teams Achievement Division Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMK Negeri 1 Pantai
Fitriana, Fitriana
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel di Kelas X IPA MAN 2 Model Medan T.P 2018-2019.
Fitri, Diyah
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Asisted Individualization (TAI) dan Number Heads Together (NHT) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) Di Kelas X MAL U
Lubis, Ira Wahyuni
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dan Tipe Students Teams Achievement Division Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMK Negeri 1 Pantai
Fitriana, Fitriana
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel di Kelas X IPA MAN 2 Model Medan T.P 2018-2019.
Fitri, Diyah
Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) pada Materi Pokok Persamaan Linear Dua Variabel terhadap Prestasi, Kemampuan Penalaran Matematis, dan Motivasi Belajar Siswa SMP
Satriawan, Rody
Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student-Teams Achievement Divisions (STAD) dan Jigsaw Ditinjau dari Kreativitas dan Prestasi Belajar Matematika pada Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Siswa SMP Kelas VIII
Marus, Longginus MIda
Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENGGUNAKAN MODEL CIRCUIT LEARNING BERBASIS PMRI PADA PEMBELAJARAN SISTEM PERSAMAAN LENEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SEMESTER I
ROSAINI, ROSAINI · 2016
Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) pada Materi Pokok Persamaan Linear Dua Variabel terhadap Prestasi, Kemampuan Penalaran Matematis, dan Motivasi Belajar Siswa SMP
Satriawan, Rody · 2015
Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student-Teams Achievement Divisions (STAD) dan Jigsaw Ditinjau dari Kreativitas dan Prestasi Belajar Matematika pada Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Siswa SMP Kelas VIII
Marus, Longginus MIda · 2014
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL UNTUK SISWA SMP KELAS VIII
Irawati, Dwi; Listyani, Endang · 2015
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS3 Dalam Pembelajaran Matematika Standar Kompetensi Memecahkan Permasalahan Yang Berkaitan Dengan Sistem Persamaan Linear Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel P
Muh., Istiqlal; Estina, Ekawati; Syariful, Fahmi · 2011
PEMODELAN REGRESI TIGA LEVEL PADA DATA PENGAMATAN BERULANG
Indahwati, Indahwati; Yenni, Angraeni; Tri Wuri, Sastuti · 2009
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Menggunakan Metode Inkuiri
Suhadak, Muhammad · 2014
MODEL REGRESI LINIER DALAM MELIHAT KEBERHASILAN BELAJAR SISWA SMU
Siti, Sunendiari · 2009
Literatur Terbaru yang Relevan
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENGGUNAKAN MODEL CIRCUIT LEARNING BERBASIS PMRI PADA PEMBELAJARAN SISTEM PERSAMAAN LENEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SEMESTER I
ROSAINI, ROSAINI · 2016
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Konekasi Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel Di Kelas X IPA MAN 3 MEDAN T.P. 2019-2020
Sugianti, Lilis · 2020
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Konekasi Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel Di Kelas X IPA MAN 3 MEDAN T.P. 2019-2020
Sugianti, Lilis · 2020
Perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan Teams Games Tournament (TGT) pada materi sistem persamaan linier tiga variabel Kelas X SMA Dharma Patra
Nadilla, Ziar · 2019
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Asisted Individualization (TAI) dan Number Heads Together (NHT) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) Di Kelas X MAL U
Lubis, Ira Wahyuni · 2019
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dan Tipe Students Teams Achievement Division Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMK Negeri 1 Pantai
Fitriana, Fitriana · 2019
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel di Kelas X IPA MAN 2 Model Medan T.P 2018-2019.
Fitri, Diyah · 2019
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Asisted Individualization (TAI) dan Number Heads Together (NHT) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) Di Kelas X MAL U
Lubis, Ira Wahyuni · 2019