PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN POINT COUNTERPOINT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD NEGERI 009 BATU RIJAL HILIR KECAMATAN PERANAP KABUPATEN INDRAGIRI HULU

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Class Action
Reseach).Berdasarkan hasil pengamatan di Kelas IV SD Negeri 009 Batu Rijal Hilir
Kecamatan Peranap Kabupaten Indragiri Hulu ditemui beberapa gejala-gejala atau
fenomena dalam proses belajar mengajar, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam, yang menunjukkan kurangnya keaktifan siswa didalam belajar seperti : a)
Ketika pembelajaran siswa cenderung diam dan tidak ada keinginan untuk bertanya.
(PAI), dari 20 peserta didik hanya 10 atau (50%) peserta didik yang bersemangat dalam
proses pembelajaran b) Anak sering melamun ataupun bercerita dengan teman sebangku
ketika guru menerangkan materi pelajaran di depan kelas c) Adanya sebagian siswa yang
jarang mengerjakan tugas yang diberikan guru, baik di berupa (pekerjaan rumah) PR
maupun tugas di sekolah
. Untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam tersebut maka penulis menerapkan Strategi pembelajaran Point
Counterpoint Kelas IV SD Negeri 009 Batu Rijal Hilir Kecamatan Peranap Kabupaten
Indragiri Hulu. Dengan rumusan maslah dalam penelitian ini adalah Apakah penerapan
pembelajaran Point Counterpoint dapat meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan
Agama Islam siswa Kelas IV SD Negeri 009 Batu Rijal Hilir Kecamatan Peranap
Kabupaten Indragiri Hulu?
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, data yang di uraikan adalah
menyebutkan Sifat Jaiz bagi Allah SWT, pada Siklus I dan Siklus II, tiap siklus
dilakukan dalam dua kali pertemuan. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan
baik tanpa hambatan yang mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun
tahapan-tahapan yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1)
Perencanaan/persiapan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan Refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diketahui bahwa terjadinya peningkatan
motivasi belajar siswa. Motivasi siswa sebelum tindakan diperoleh rata-rata persentase
39% ,dari siklus I pertemuan pertama diperoleh rata-rata persentase 53% dan pada
pertemuan kedua diperoleh rata-rata persentase 65%, Sedangkan pada siklus II pertemuan
pertama terjadi peningkatan dengan rata-rata persentase 71% dan pada pertemuan kedua
diperoleh rata-rata persentase 85% hal ini menunjukan bahwa melalui Strategi
pembelajaran Point Counterpoint Di Kelas IV SD Negeri 009 Batu Rijal Hilir
Kecamatan Peranap Kabupaten Indragiri Hulu dapat diterapkan.
Dari hasil tersebut, hipotesis penelitian yang berbunyi ” melalui strategi
pembelajaran Point Counterpoint dapat meningkatkan motivasi Belajar Siswa Pada
Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Kelas IV SD Negeri 009 Batu Rijal Hilir
Kecamatan Peranap Kabupaten Indragiri Hulu ” diterima”.

Topik Terkait

Sitasi