MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini berjudul “
Metode pembelajaran
Quantum Learning
Dalam
Persfektif Pendidikan Islam”.
Di tengah
-
tengah kegalauan sistem pendidikan
nasional, muncul kemasan baru dalam model pembelajaran, yakni
Quantum
learning
Quantum Lerning
meggabungkan
sugestology
, teknik percepatan belajar dan
neurolinguistik
(NLP) dengan teori keyakinan dan metode yang temuan kelompok
Super Camp
. Setelah kemerdekaan dan dibentuknya sistem pendidikan nasional,
penyelenggaraan pendidikan Islam berada dalam s
tatus sub sistemnya. Dengan
demikian penyelenggaraan madrasah dan sekolah Islam mengacu dan terikat kepada
kebijakan dan sistem pendidikan nasional. Barangkali hanya pondok psantren yang
dianggap sebagai lembaga pendidikan tradisional saja yang mampu hidup
di luar
sistem pendidikan nasional tersebut. Dalam kaitan denga nilai
-
nilai ajaran Islam,
pengembangan individu tak dapat dilepaskan dari kejadian manusia sebagai makhluk
ciptaan, dan pengabdi Allah dan statusnya sebagai khalifah
-
Nya, yang diamanatkan
unt
uk memakmurkan kehidupan dimuka bumi. Secara fitrah potensi individu
berintikan kesucian yang terdiiri dari tiga komponenutama, yakni benar, baik dan
indah. Selain itu sebagai makhluk yang eksploratif, manusia juga dianugrahi potensi
untuk dikembangkan ber
upa instinktif (
ghoriziyyah
), inderawi
(hissiyah
), aqal
(
aqliyyah
), dan keberagaman
(diniyyah
). Permasalahan dalam penelitian ini adalah
Bagaimana Konsep Quantum Learning Dalam Persfektif Pendidikan Islam.Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui konse
p
Quantum Learning
dalam perspektif
pendidikan Islam, objek penelitian ini adalah Konsep Quantum Learning dalam
Perspektif Pendidikan Islam. Sedangkan metodologi penulisan
“library research”
yaitu penulisan berdasarkan
literature
melalui penyidikan kepu
stakaan dengan
membaca buku
-
buku primer dan skunder yang berhubungan dengan pembahasan.
Dengan penelitian ini peneliti Pendidikan Islam tidak terpokus pada suatu metode
saja, sebab pendididkan Islam bersifat universal bisa untuk menerima semua metode
pemb
elajaran, jika metode itu tidak melanggar hal
-
hal yang telah diharamkan oleh
Al
-
Qur’an dan Sunnah. Islam tidak menolak akan kebaikan, bahkan Islam
membolehkan,
Sistem pendidikan Islam
dalam memperlakukan anak didik dapat ditempuh
dengan tiga tahap:
Pertama
,
anak didik diperlakukan sebagai "anak", di mana orang
tua
sepenuhnya bertanggung
-
jawab untuk meletakkan dasar
-
dasar
keimanan dan ketaqwaan yang
kokoh sampai anak mencapai baligh.
Kedua,
anak didik diperlakukan sebagai "teman", di mana
orang tua
memandang
anak didik memiliki hak privasinya untuk menentukan
gaya kepribadian
tersendiri. Di sini, anak didik tidak 100 persen
lagi tergantung kepada orang tua; "dunia orang
tua" sebagian sudah
mulai tergantung kepada anak.
Ketiga,
anak dipandang sebagai
"penggant
i" orang tua atau generasi tua. Pada titik ini, anak 100
persen tergantung kepada
dirinya sendiri dan telah mampu untuk
bekerja sama dengan orang lain dalam sistem kehidupan
bersama.
Namun dalam Islam ke mana kepribadian itu harus dibentuk dan
dikembangkan
telah jelas, yaitu menuju
ma’rifat
-
u’l
-
Lah

Topik Terkait

Sitasi