PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW-WANT TO KNOWLEARNED) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MEMBACA AL-QUR’AN SURAT PENDEK KELAS IV SDN 031 PANDAU JAYA KECAMATAN SIAK HULU

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil
pengamatan di SDN 031 Pandau Jaya Kecamatan Siak Hulu, terdapat beberapa
fenomena dalam proses belajar mengajar yaitu : Sebagian siswa tidak dapat
melafalkan huruf-huruf Al-Qur'an dengan baik, terilihat dari 29 siswa hanya 14
orang atau 49% yang cukup baik dalam melafalkan huruf-huruf Al-Qur’an.
Sebagian siswa tidak dapat melafalkan kata dalam Al-Qur'an dengan baik.
Sebagian siswa tidak dapat melafalkan huruf-huruf Al-Qur'an melalui
kalimat/ayat dengan benar. Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
bagaimanakah penerapan strategi KWL (Know-Want To Know-Learnted) untuk
meningkatkan kemampuan siswa membaca Al-Qur’an surat pendek siswa kelas
IV SDN 031 Pandau Jaya Kecamatan Siak Hulu.
Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa dalam menerapkan
Strategi Pembelajaran Know-Want To Know-Learned dalam proses pembelajaran.
Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah penerepan Strategi
Pembelajaran Know-Want To Know-Learned untuk meningkatkan Kemampuan
siswa membaca Al-Qur’an surat pendek kelas IV SDN 031 Pandau Jaya
Kecamatan Siak Hulu
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan tiap siklus dilakukan dalam
dua kali pertemuan. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa
hambatan yang mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapantahapan
yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu:
Perencanaan/persiapan tindakan, pelaksanaan tindakan, serta observasi, dan
Refleksi.
Berdasarkan hasil evaluasi pada kemampuan siswa sebelum dilakukan
tindakan diperoleh rata-rata persentase sebesar 49,59, artinya dengan angka yang
demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa membaca Al-Qur’an masih
tergolong kurang baik. Oleh sebab itu, maka peneliti yang merangkap sebagai
guru melakukan langkah-langkah perbaikan terhadap kemampuan siswa membaca
Al-Qur’an, setelah tindakan dilakukan ternyata dari data awal terjadi peningkatan
kemampuan siswa membaca Al-Qur’an pada siklus I yang itu sebesar 70,40%
dengan kategori cukup baik. Kemudian kemampuan siswa membaca Al-Qur’an
juga terjadi peningkatan pada siklus II yaaitu sebesar 80,97, dengan kategori baik.
Maka penelitian ini dapat dikatan berhasil.

Topik Terkait

Sitasi