NILAI KREATIVITAS DALAM SIMBOL LUKISAN ANAK DI TAMAN KANAK - KANAK KEMALA BHAYANGKARI 04 YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

NILAI KREATIVITAS DALAM SIMBOL LUKISAN ANAK DI TAMAN
KANAK - KANAK KEMALA BHAYANGKARI 04 YOGYAKARTA
Oleh Herdhika Puspitasari
NIM 08206241001
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai kreativitas dalam
simbol lukisan anak TK Kemala Bhayangkari 04 Yogyakarta, dan untuk
mendeskripsikan nilai-nilai kreativitas simbol bentuk dan warna dalam lukisan
anak TK Kemala Bhayangkari 04 Yogyakarta, sehingga layak menjadi acuan
dalam pembelajaran seni lukis di Taman Kanak-kanak.
Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 12
anak dengan objeknya adalah lukisan karya 12 anak TK Kemala Bhayangkari 04
Yogyakarta. Penelitian difokuskan pada simbol bentuk dan warna dalam lukisan
anak TK Kemala Bhayangkari 04 Yogyakarta. Data dianalisis secara deskriptif
kualitatif dengan mendeskripsikan dan membahas simbol bentuk dan warna dalam
lukisan anak TK Kemala Bhayangkari 04 Yogyakarta, lalu dibandingkan dengan
hasil wawancara dengan guru dan kajian teori. Keabsahan data diperoleh melalui
expert judgment dan pengecekan dengan mewawancarai 12 anak TK Kemala
Bhayangkari 04 Yogyakarta.
Hasil penelitian menunjukkan simbol bentuk mewakili objek-objek
tertentu dalam lingkungannya. Simbol warna, digunakan bukan karena anak ingin
memberikan warna tetapi karena ingin menggunakan warna sesuai keinginan
perasaannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai kreativitas dalam
simbol lukisan anak TK Kemala Bhayangkari 04 Yogyakarta adalah 1) kreativitas
merasakan, 2) kreativitas mengutarakan pendapat, 3) kreativitas berimajinasi dan
berkhayal, 4) kreativitas memahami bentuk sekitar, 5) kreativitas bermain dan
belajar. 12 lukisan anak TK Kemala Bhayangkari 04 Yogyakarta seluruhnya
mengandung kelima nilai kreativitas diatas, tetapi masing-masing karya lebih
cenderung mempunyai nilai kreativitas sebagai berikut : karya 1 memenuhi nilai
kreativitas ke- 1, 3, 5. Karya 2 memenuhi nilai kreativitas ke-1 dan 5. Karya 3
memenuhi nilai kreativitas ke-1, 4, 5. Karya 4 memenuhi nilai kreativitas ke-1, 2,
5. Karya 5 memenuhi nilai kreativitas ke-1, 3, 5. Karya 6 memenuhi nilai
kreativitas ke-1, 2, 5. Karya 7 memenuhi nilai kreativitas ke-1, 4, 5. Karya 8
memenuhi nilai kreativitas ke-1, 4, 5. Karya 9 memenuhi nilai kreativitas ke-1, 3,
5. Karya 10 memenuhi nilai kreativitas ke-1, 4, 5. Karya 11 memenuhi nilai
kreativitas ke-1, 2, 3 dan 5. Karya 12 memenuhi nilai kreativitas ke-1, 3, 5.
Kesimpulan hasil penelitian ini adalah nilai kreativitas di TK Kemala
Bhayangkari 04 Yogyakarta adalah tinggi, dari 12 lukisan yang dominan nilai
kreativitasnya adalah karya Amalia Realina yang berjudul “Menyelam”.
Kata Kunci: Nilai Kreativitas, Simbol, Lukisan anak TK

Topik Terkait

Sitasi