PERBEDAAN PENGGUNAAN MODEL GUIDED INQUIRY DAN LEARNING CYCLE 5E DITINJAU DARI ASPEK SIKAP ILMIAH DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII SMP PADA TEMA ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN
Mariska, Fauzia Budi · Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak / Ringkasan
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis perbedaan sikap ilmiah
antara siswa yang menggunakan model Guided Inquiry dengan model Learning
Cycle 5E dan (2) menganalisis perbedaan keterampilan berpikir kritis antara siswa
yang menggunakan model Guided Inquiry dengan model Learning Cycle 5E.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain
nonequivalent comparison-group design. Populasi pada penelitian ini adalah
siswa kelas VII SMP N 3 Bantul dengan jumlah 217 siswa. Sampel dalam
penelitian ini diambil dengan metode acak (random), yaitu cluster random
sampling sehingga diperoleh siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen 1
dengan perlakuan model Learning Cycle 5E dan siswa kelas VII B sebagai kelas
eksperimen 2 dengan perlakuan model Guided Inquiry. Instrumen yang digunakan
dalam penelitian ini adalah (1) lembar keterlaksanaan model Guided Inquiry dan
Learning Cycle 5E, (2) lembar observasi sikap ilmiah, dan (3) soal pretest-posttest
keterampilan berpikir kritis. Analisis yang digunakan untuk menguji perbedaan
sikap ilmiah dan keterampilan berpikir kritis adalah uji Independent Sample T-
Test.
Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan signifikan pada
pencapaian sikap ilmiah antara siswa yang menggunakan model Guided Inquiry
dengan model Learning Cycle 5E yang mana skor rata-rata sikap ilmiah kelas
dengan model Guided Inquiry lebih tinggi dari pada kelas dengan model Learning
Cycle 5E, dan (2) terdapat perbedaan signifikan pada pencapaian keterampilan
berpikir kritis antara siswa yang menggunakan model Guided Inquiry dengan
model Learning Cycle 5E dengan kriteria gain score sedang pada model Guided
Inquiry dan kriteria gain score rendah pada model Learning Cycle 5E.
Kata Kunci: Model Guided Inquiry, model Learning Cycle 5E, sikap ilmiah,
keterampilan berpikir kritis
Referensi Serupa
Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Guided Inquiry dan Problem-Based Learning (PBL) dalam Pendekatan Saintifik Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika dan Sikap Ilmiah Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar
Anisah, Anisah
Pengembangan Subject Specific Pedagogy (SSP) Fisika Berbasis Model Guided Inquiry untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah Siswa di Kelas X SMA N 9 Yogyakarta
Basuki, Fabrika Rahmat
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Trigonometri dan Geometri SMA dengan Model Guided Discovery Learning Berbantuan GeoGebra yang Berorientasi pada Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Siswa.
Alvarest, Libertus Di Umart
Keefektifan Implementasi Pendekatan Scientific dengan Model Problem Based Learning dan Learning Cycle 5E ditinjau dari Ketercapaian Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan dan Keterampilan Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar SMP Kelas VIII Semest
Manda, Trysa Gustya
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL LEARNING CYCLE 7E SISWA KELAS IV SDN PASIRSARI 02
Sabila, Lutfiah Ahda
Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbentuk Komik Model Problem-Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Analitis dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas VII SMP
Lestari, Devy indah
PERBEDAAN MODEL LEARNING CYCLE 5E DAN MODEL GENERATIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA POKOK BAHASAN PERMINTAAN DAN PENWARAN DALAM MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH MUNGKID
CHOTIMAH, SITI NURUL
Pengembangan Subject Specific Pedagogy (SSP) Berbasis Model Guided Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Aspek Kognitif dan Pencapaian Sikap Ilmiah Fisika.
Wulandari, Ajeng Tiara
Pengaruh Implementasi the 4-E Learning Cycle terhadap Pengetahuan, Ketrampilan Proses Dasar, dan Sikap IlmiahIPA Siswa SDK Kererobbo
Sole, Ferdinandus Bele
PENGEMBANGAN LKS KOMIK IPA DENGAN PENDEKATAN AUTHENTIC INQUIRY LEARNING UNTUK MENUMBUHKAN PROBLEM SOLVING DAN SIKAP RESPEK TERHADAP FAKTA UNTUK SISWA SMP/MTS KELAS VIII
Wildarini, Rafika Febrianti
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa SMA
Oktavia, Farida Yuda
Pengembangan Performance Assessment pada Model Learning Cycle 7E untuk Mengukur Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah Peserta Didik SMP
Dewi, Debi Shinta
Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta
Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Guided Inquiry dan Problem-Based Learning (PBL) dalam Pendekatan Saintifik Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika dan Sikap Ilmiah Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar
Anisah, Anisah · 2015
Pengembangan Subject Specific Pedagogy (SSP) Fisika Berbasis Model Guided Inquiry untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah Siswa di Kelas X SMA N 9 Yogyakarta
Basuki, Fabrika Rahmat · 2013
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Trigonometri dan Geometri SMA dengan Model Guided Discovery Learning Berbantuan GeoGebra yang Berorientasi pada Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Siswa.
Alvarest, Libertus Di Umart · 2016
Keefektifan Implementasi Pendekatan Scientific dengan Model Problem Based Learning dan Learning Cycle 5E ditinjau dari Ketercapaian Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan dan Keterampilan Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar SMP Kelas VIII Semest
Manda, Trysa Gustya · 2015
Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbentuk Komik Model Problem-Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Analitis dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas VII SMP
Lestari, Devy indah · 2015
PERBEDAAN MODEL LEARNING CYCLE 5E DAN MODEL GENERATIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA POKOK BAHASAN PERMINTAAN DAN PENWARAN DALAM MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH MUNGKID
CHOTIMAH, SITI NURUL · 2014
Pengembangan Subject Specific Pedagogy (SSP) Berbasis Model Guided Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Aspek Kognitif dan Pencapaian Sikap Ilmiah Fisika.
Wulandari, Ajeng Tiara · 2016
Pengaruh Implementasi the 4-E Learning Cycle terhadap Pengetahuan, Ketrampilan Proses Dasar, dan Sikap IlmiahIPA Siswa SDK Kererobbo
Sole, Ferdinandus Bele · 2013
Literatur Terbaru yang Relevan
Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Guided Inquiry dan Problem-Based Learning (PBL) dalam Pendekatan Saintifik Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika dan Sikap Ilmiah Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar
Anisah, Anisah · 2015
Pengembangan Subject Specific Pedagogy (SSP) Fisika Berbasis Model Guided Inquiry untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah Siswa di Kelas X SMA N 9 Yogyakarta
Basuki, Fabrika Rahmat · 2013
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Trigonometri dan Geometri SMA dengan Model Guided Discovery Learning Berbantuan GeoGebra yang Berorientasi pada Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Siswa.
Alvarest, Libertus Di Umart · 2016
Keefektifan Implementasi Pendekatan Scientific dengan Model Problem Based Learning dan Learning Cycle 5E ditinjau dari Ketercapaian Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan dan Keterampilan Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar SMP Kelas VIII Semest
Manda, Trysa Gustya · 2015
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL LEARNING CYCLE 7E SISWA KELAS IV SDN PASIRSARI 02
Sabila, Lutfiah Ahda · 2025
Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbentuk Komik Model Problem-Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Analitis dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas VII SMP
Lestari, Devy indah · 2015
PERBEDAAN MODEL LEARNING CYCLE 5E DAN MODEL GENERATIF DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA POKOK BAHASAN PERMINTAAN DAN PENWARAN DALAM MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH MUNGKID
CHOTIMAH, SITI NURUL · 2014
Pengembangan Subject Specific Pedagogy (SSP) Berbasis Model Guided Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Aspek Kognitif dan Pencapaian Sikap Ilmiah Fisika.
Wulandari, Ajeng Tiara · 2016